创业教育不是技能灌输，侧重的是创新、创造能力的培养

　　创业班的学生为何大都选择就业而非创业?面对外界质疑，创业班班主任吴小春有不同的看法：“认为读了创业班就应该去创业，而非就业，是对创业教育狭隘的理解。”

　　在他看来，创业教育的目的，是帮助大学生认识创业规律、培养创业意识、提升创业能力，注重的是大学生创新意识和创造精神的培养，这种意识和精神可以在条件成熟的前提下，让学生成为创业者。

　　“如果非要求学生们马上去创业，我们每个毕业生都可以去注册公司，但这么做没意义，也不符合我们的初衷。”吴小春认为，创业班的意义在于提升学生们的创业能力，升级知识储备，着眼将来，为以后创业打基础。

　　“创业教育不是技能的灌输，而是侧重于创新、创造能力培养的职业素质养成，看成效不能急于一时。”赵北平希望，创业班的毕业生在工作几年后，能够成功创业。

　　“我想先工作几年，积累了行业经验，再创业。”张原川说，他并没有放弃自己的创业梦想。

　　“根据任课老师和第一批学生的反映，其实创业班的教育效果是超出预期的，我以前都没想过学生们能够搞活几个公司。”赵北平说，今年8月份，他专门去教育部做了创业教育教学改革经验的报告。

　　“我们准备通过两期的摸索，逐步扩大创业教育实验班培养规模，同时将其纳入到武汉地区部署高校双学位培养平台，在8所部属高校，联合培养创业教育双学位学生，将这种形式推广开来。”赵北平说。

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