周群也和其他教师同事探讨过这个问题，暑期实践如何避免形式主义，让同学真正得到锻炼?刘晓虹老师认为，中小学生社会实践可以更多关注同龄人。“现在的同学看到同龄残障儿童，更多的是同情和害怕。我曾在日本见到一所学校，与特殊学校相邻。下课了，健全儿童拉着脑瘫儿童在小车上转着玩，脑瘫儿童高兴得咯咯直乐，周围有老师和护工保证他们的安全”。周群建议，孩子们在假期不妨关注和帮助同龄的残疾儿童，在交流中帮他们建立自信、融入社会。

　　周群建议，为确保学生安全，学校和社区不妨与一些公益机构开展“定点”合作，为学生提供实践场所和项目内容。“在这个过程中，要避免寒暑假学生扎堆某一个公益活动进行服务，如3月5日或重阳节，好几拨学生去敬老院密集开展志愿服务的情况”。

　　“工作岗位”注重力所能及

　　针对一些孩子反映假期没地方实践、实践内容枯燥的问题，周群建议一些单位可尝试提供一些岗位供孩子“体验”。“比如上个月新闻中的9岁女童，如果换一种实践方式，比如当一天小城管，体验城管工作人员的辛勤工作，可能就会换位思考，结果也会不同”。记者了解到，不久前，东城区北锣鼓巷的小学生在安定门社区暑期社会实践，当了一把“城管小卫士”，在街道城管队的指导下，开展了清除小广告、宣传文明礼仪等公益活动。

　　周群认为，目前一些博物馆招收志愿讲解员更愿意选择易培训的“成年人”，虽然首都博物馆等单位已经开展了小小义务讲解员的培训，但这样的实践机会显然还不够多。需要注意的是，中小学生要做到“帮忙不添乱”，而提供实践的单位也要能真正安排一些孩子们力所能及的“工作岗位”，让孩子在体验中有所收获。周群建议，社区、少年宫等单位不妨多组织一些孩子们喜闻乐见的社会实践活动。比如烟台市少年宫，经常组织学生参加“爱心交换大集”的活动，许多小制作、小发明代替了玩具加入到交换、义卖的行列，活动的内容丰富多样。

　　【他山之石】

　　香港

　　做义工很普遍

　　香港理工大学学生黄惠娥今年暑假来北京做社会实践，她告诉记者，在香港，中小学生做义工是很寻常的事。比如“卖旗”，就是香港街头的一道风景。在街头募捐日时，中小学生穿着校服,甚至有幼儿园的小朋友在家长的带领下，拿着印有慈善机构Logo的小贴纸，招呼行人“买旗”。家长都很支持，鼓励孩子大胆上前与人交流。

　　黄惠娥初中和高中都参加了学校社工中心的活动，比如带着偏远地区的小朋友去书市买书、去老人院服务。“学校和老师并没有要求，但很多学生会主动去做。这些事很有意义，做义工的经历在上大学时会有帮助”。

　　美国

　　服务时间可累计

　　在美国，孩子一般从12岁开始参加社区服务活动，积累志愿者服务的小时数，一般大学录取要求学生有50个小时的志愿者服务经历。

　　新加坡

　　教老人用电脑

　　新加坡国家社会发展部与教育部、政务部制订和推行了一项学生社区服务计划，使参与社区服务的学生能获得额外的课外活动分或徽章。包括到福利收容所和儿童组织服务，清洁环境，到社区教老人用电脑、陪病人聊天等。

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