亟须建立统一管理机制

　　一些校服生产企业负责人向记者表示，若建立了“国标”，但无法保证执行环节，“国标”只能成为摆设，当前一些校服出现问题，就是因为连基本的纺织品标准都没有达到。

　　“除了制定国家校服安全标准，解决校服问题，亟须建立综合治理体系。”韩呼生说，这涉及准入、生产、选购、监管等多个环节，也涉及多个部门。

　　重庆市学生装研发技术中心副主任陈定凡告诉记者，首先就要有一个明确的管理部门来负责校服问题。很多地方都没有专门的部门来管理校服，比如，有的地方是教育局的财务部门顺带管理。校服问题不仅涉及教育部门，如果质监部门和教育部门能够联合成立专门的校服管理部门，很多问题会得到解决。

　　建立校服生产企业的准入标准也是当务之急。

　　记者在调查中发现，由于校服企业没有统一准入门槛，学校又缺乏专业知识，让学校把好校服质量关，在实际操作中难度不小。在现实中，还有一些校长因为可以从校服定制中获利，对校服质量并不在意，导致校服不安全的隐患加剧。

　　安徽宣城博仕家纺有限公司董事长朱贵康已经做了10年的校服生产，在他看来，建立校服生产企业的准入标准，对于优秀的校服生产企业来说是一种保护。“这样可以杜绝一些厂商凭着与学校的关系就能中标，同时在一定程度上解决低价竞标问题。现在一些资质不良的校服生产企业随意压低校服制作价格，而有的学校只想做便宜的校服，不顾及校服质量，这导致市场秩序混乱。”

　　“地方政府应该确定一定范围的校服生产企业来制作校服，确定校服生产企业目录，进入目录的企业在注册资金、技术、场地上都应该达到一定的标准。”陈定凡说，“此外，家长的参与也是完善选购机制的重要一环。”

　　最后，就是质量检测环节。有专家表示，抽检与监控相关部门应建立校服生产企业“黑名单”制度，提高企业违法成本，将不合格的产品和生产企业及时清除出市场。韩呼生说，同时，各地校服质量检测工作及检测结果要及时公开，教育部教育装备研究与发展中心就设置了曝光台。在这个环节中，教育部门要与相关部门通力合作。

　　“其实，校服问题并非教育部门一家能够解决，因为其商品属性、要进入流动渠道，质监、工商等部门负有很大监管责任，这个问题需要各个部门共同努力。作为企业，我们非常希望能建立起更加有效的监管机制，变当前的多头管理为统一管理。”常建伟说。

　　【美观篇】

　　老校服是否该换新颜

　　被“面口袋”包裹的青春

　　“你喜欢运动式校服吗?”这是某网站近期做的一项调查，一共15000多人参与，其中喜欢的人占26.74%、不喜欢的占73.26%。其中认为运动式校服美观合适的只有7%，认为不美观的有13.66%，认为不分季节的有10.52%，认为质量不高的有26.67%……

　　“除了小学时蓝白色的少先队服值得怀念，我们的中学时代就是在面口袋的包裹下度过的。”回忆起自己的学生时代，一些“80后”感叹。

　　一些正在读书的“00”后学生也纷纷吐槽：“真是丑爆了!”“太肥了!”“老土极了!”“好羡慕日韩学生穿的校服啊!”

　　校服的样式是不是到了该改变的时候?

　　据记者了解，除了校服安全，校服的美观问题也早已被广泛关注。早在2005年北京市两会期间，一份关于改进学生校服的政协提案就被递交到北京市教委。

　　其实，当前的校服样式与其推行的历史背景和现实条件有关。

　　1993年4月，原国家教委印发《关于加强城市中小学生穿学生装(校服)管理工作的意见》，这是最早关于校服管理工作的文件。文件指出，这是一项涉及面广、政策性强的综合性工作。考虑到群众的经济承受能力，目前只宜在有条件的城市里开展，不要扩大到农村。2006年，教育部印发《关于做好落实农村义务教育经费保障新机制若干工作的紧急通知》，其中明确提出，不得要求农村学生统一购买校服。

　　可以说，推行校服的这些年来，多数学校选择运动装，与这种对地区差异、群众经济承受能力差异的考虑不无关系。有专家表示，推行校服的初衷是希望培养学生的集体荣誉感、避免攀比等。现实中，在我国一些地方，校舍面积不足，学生人数多，学生家庭经济条件有限，学生要把购置来的校服当作日常服装，一套校服学习、运动时都要穿，不同季节也都要穿。教育部基础教育二司技术装备处调研员袁磊说，基于我国国情，校服的设计首先考虑的是舒适实用。

　　不过，随着经济社会的发展，在一些城市尤其是大城市，越来越多的家长和学生对校服的美观提出要求。韩呼生表示，这是非常正常的现象。

　　在清华大学附属中学副校长杜毓贞看来，校服不仅是日常服装，还承载了育人功能。首先是德育，校服可以实现文化育人功能，增强凝聚力。“我们会教育学生，穿着校服，言行举止就不仅代表个人”。校服还有美育功能，可以让学生知晓什么是符合自己身份、体型的服装。 [责任编辑：木木]