“改变教学形式”(45.0%)、“提高课堂教学质量”(26.6%)、“学生增强主动学习意识”(17.8%)是受访者主要倡导的三点。“学校分区域提供网络”(12.7%)、“上课前‘上缴’手机”(11.6%)和“限定上网时间”(6.3%)也被认为是好的办法。

　　对于高校在校园里面全覆盖WiFi，展江有自己的看法：“这个是大势所趋，不能因噎废食。这个也对教学，从教材、教学内容、教学设计到教师讲课方式，都提出了挑战。”

　　“像这种问题不要去怪学生。我认为这就是教学质量的问题。如果你教学质量好，你上课有货，别的途径是不能取代的，看微博会误事，那学生当然觉得听课才有价值。”展江也将改变“低头上课族”的办法，更多地聚焦于老师身上而不是学生。

　　湖南大学的唐老师也对WiFi持乐观的态度。“这也许是件好事情，可以倒逼学校提高管理，倒逼老师提高教学质量。”在他看来，互联网促成了信息分享更加自由，催促学校的治理方式向更加公开、透明和多元转变。

　　本次调查64.8%受访者为90后，10.8%受访者为80后，3.2%受访者为70后，21.1%受访者为60后及以上。

[责任编辑：木木]