我的中专时代张春艳_我的中专时代张小龙

“6月1日起，全省高中一、二年级，初中一、二年级，中职学校一、二年级和小学六年级复学复课……”半个月前，河北省教育厅发布的这则关于学校复课的消息着实让孩子、家长和老师都激动了一番。“神兽”要归笼了，家长们在长出一口气的同时，也隐隐有点担心，孩子能否收心完成从网课到学校课堂的转换？网课期间的不足能否在学校补上来？燕都融媒体记者就此进行了采访。

家长：欣喜之余也有担忧

石家庄市民刘霞的儿子今年上六年级，想到孩子6月1日就要回到学校上课了，刘霞的心里一下子觉得轻松了很多。“终于要回学校了，早就盼着这一天了。”刘霞说，3个多月的网课，孩子虽然一直跟着老师的节奏学习，但跟线下的学校课堂比，还是差了很多。“上网课、对答案都要用到电脑、手机，以往我家孩子很少玩游戏，这回上网课可是给他提供了机会，不仅利用课间玩游戏，甚至还被我抓到课上偷玩游戏，这胆子越来越大了！”说起这事，刘霞到现在还气愤不已。 除了玩游戏，刘霞觉得孩子对学习的态度也不如以前认真了，总想敷衍了事。“在家学习终究没有学校课堂的氛围，对孩子的约束也不够。而且我白天要上班，没有时间管他。这样下去可怎么行！”此外，刘霞更加担心的还有孩子的视力，“天天看电脑、手机，孩子的视力明显下降，还是赶紧回到学校课堂上去吧。”

对于家长们来说，让孩子复课，回到学校的课堂上，绝对是一件盼望已久让人欣喜的事情。但高兴之余，家长们也有些担忧。

市民赵女士表示，自己的孩子专注力不好，网课期间学习效果很不理想。她担心复课后孩子学习会跟不上。市民王先生则担心班里孩子太多，在防疫上存在风险。

学校：准备工作周密，各有特色

针对学生复课的准备，记者采访了石家庄多家小学、中学，发现各个学校都全力以赴，做了充足的准备，但每个学校又都有自己独特的做法。

▲中华南大街小学的老师们在为复课做准备。

石家庄一小学的教育处主任秦女士告诉记者，对于马上就要开学的六年级学生，学校在原来班级的基础上把每班学生再分到两个教室，变成A、B两班，这样每班不超过30人，学生之间能保持足够的间距。同时还规划了学生进校的路线和学生在学校相对固定的活动区域。避免交叉感染。另外，学校给每个教室都配备了消毒喷壶等消毒设施。

中华南大街小学的教导主任赵素芳则表示：“为了让孩子更好地适应课堂，我们开学后会把每节课的课堂时间调整成30分钟，这样孩子们的课间就变成了20分钟，他们可以有充裕的时间喝水、上厕所。这样能更好地进行疫情防控，也能让孩子们的情绪更加舒缓。”

因为初三和高三此前已经开学，因而，面对即将到来的初一、初二和高一、高二的复课，各中学的准备工作相对来说更从容系统。

▲中华南大街小学的老师们在为复课做准备。

“为保障开学后正常的教育教学秩序。上一批学生开学时我们就制定了周密的方案。每天三次测体温，错时上下学，错时午餐，错时上厕所，在校内进行闭环管理。在餐厅，每个班都在固定的时间、固定的楼层、固定的区域就餐，每个学生都有固定的买饭窗口和固定的餐位，学生使用自己的餐具，就餐时同向间隔1米。食堂把好食品安全关，并保证饭菜始终是热的。在这个基础上，我们精细安排初一、初二、高一、高二的开学准备工作，每天全校学生分19个批次入学和放学，每个年级都有自己上学和放学的路线，有自己的作息时间表。”石家庄市第44中学党委书记李建茹告诉记者，“河北省开学核查条件规定，水管安装比例不低于40：1，我们达到了30：1。”

据了解，为了迎接学生回学校，44中制作了《44中防控疫情工作指南》指导教师做好开学准备工作，老师们还精心制作了一些小视频，如《44中学生来相会》、《六一，你有一份礼物》，内容包括校园景色展示、防疫知识、复课指南等，这些视频都发到了学校的微信公众号上，对学生表达了温暖的期待，让学生看到学校的积极准备，以便放心地回到学校。

老师：会根据学生知识掌握情况调整教学

▲中华南大街小学的老师们在为复课做准备。

“对开学之后的教学，我们年级的老师也进行了商量。我们会利用一周时间把前面网课讲过的知识进行复习，了解学生的掌握程度，再根据情况补充。计划把新课和复习同时进行，但新课会放慢速度。”对于网课到线下学校课堂的衔接，一位小学六年级老师表示，孩子们从居家到学校的过渡需要时间，而且孩子们已经开始出现叛逆的心理，所以在复课以后的日子，老师会更加注重教学的方式方法，在传授知识的同时，让孩子们快乐地过完小学生活。

其实，在孩子们到校复课之前，学校的老师已经做了很多准备。中华南大街小学的教导主任赵素芳说，目前，老师们已经把学校的教室、操场都布置成孩子们回来时的状态，对于疫情防控也演练过3次。“六年级课本的复习内容较多，新授课内容相对较少。开学后老师们会根据孩子们的学习状态随时调研、调整，努力让孩子们学到知识的同时，开开心心地度过最后一段小学时光。”赵素芳说。

石家庄市第44中学的语文教师张春艳则表示，学校老师在集体研讨确定教学内容时，就已充分考虑到学生的线上接受能力以及复课后知识的巩固和衔接，做出了相关预案。复课后，老师会研究班级群体学习现状，并做出评判，给不同班级授课时，根据评判结果进行调整。同时，班主任要加强与家长的联系，及时通过家长群等反馈学生在校情况；发现学生学习上困难，及时给予有效帮助。同时以班级活动为抓手，引导学生反思自己的网课学习，认识到自己的优势和不足，树立学习目标，建立学习信心。

（燕都融媒体记者卢伟丽）