小学生学籍管理制度的重要性-高中学籍对孩子的重要性

以前学生在学校读书考试成绩不好一直是可以被留级的。到了上世纪八十年代初期，为了提高教学质量，一方面抓教师的业务能力和学校管理，另一方面也抓学生的学习和考试管理，实行了史上最严厉的留级制度。那时的《中小学生学籍管理规定》中明确规定：语、数两门科有一门不及格或外语、理、化三科中两门不及格或其他学科三门不及格，给予一次补考后仍不及格，将被留级，另外，体育不及格初中不得毕业。这些严格的制度，在一定程度上促进了学生把注意力集中到学习中来，使学校形成了刻苦学习的氛围。

到了 1986年，国家颁布了《中华人民共和国义务教育法》正式实施，规定在九年义务教育阶段不能够留级，但是严格落实取消留级制度的时间应该到了05、06、07年的时候，也就是在学籍管理变得严格了以后。国家为了让每个孩子都能够享受九年免费的义务教育，投入了大量的教育经费，这样如果一个学生留级的话他就享受了10年义务教育费用，更何况留级一个学生就占一个学位，也就说留级生占了新生的学位，该享受九年义务教育的孩子却没有学位享受不了，这对于其他学生来说是不公平的，另外国家不让学生留级是为了节约教育资源，让每个学生都有平等受教育的权利。如果每个年级都留级，会导致下一个年级的学生数量超出原来招生的人数，增加教育难度，剥夺某些学生受教育的权利。同时，留级也会让学生的心理问题增多，因为年龄差距大，心理上会产生一些情绪。所以教育局明确禁止学生留级，以保障学生的权益。

但是，这种走过场的义务教育结果怎么样的呢？看看现在的实际情况吧，有很多孩子，看似初中毕业了，但其实和文盲差不多，因为他们几乎什么都不会。特别是在一些乡村学校，很多学生每门课程都不到20分，这样的学生看似接受了9年义务教育，但实际知识水平真的不高，这样的学生还挺多的，这对国家的长远发展也极其不利。

现在学校的差生面真的太大了，有些孩子在低年级时成绩就很差，可想而知上到高年级会怎样？这样的学生这么多，大大增加了老师开展教学活动的难度，直接导致了教学质量的下降。另外从孩子的角度来看，由于个性差异，有些孩子接受知识慢一点，一时半点跟不上老师的教学速度，随着学习的难度越来越大，成绩就越来越差。还有一些孩子不是学不会，而是还没认识到学习的重要性，比较贪玩，影响了成绩，如果能留级，给这些孩子一次重新学习的机会，相信很多孩子也会慢慢学好的，这样的例子以前我们身边就有很多。还有就是留级制度也让学生的学习来点压力，现在很多学生不学习就是因为不管成绩多差，反正他们都能照常升学，正常毕业。现在的中小学生很不好管理，一个最重要的原因就是一些孩子毫无压力，反正不管考几分他们都能照常升级。如果不允许60分以下的孩子升级，我相信对家长也是一种鞭策，也可以督促家长重视孩子的学习。

另一方面不允许留级让一些学生无法无天，老师难以管理。现在的学生为什么什么都不怕？很简单，因为人家知道学校和老师也不能把他怎么样。老师不能体罚和变相体罚学生，学校也没权利开除学生，就算学生犯天大的错误又怎样呢？谁也不能把他们怎么样？如果恢复留级制度，那么学校就可以强制不让这些学生升级，什么时候思想改造好了，再升级也不迟。这样学生也不至于太放肆。把留级当成惩戒学生的有效手段，也未尝不可。现在一些学生真的太可怕了，该想办法管理他们了。

还有些人不赞成恢复留级制度，是怕伤害孩子的自尊，但是如果一个孩子成绩很差，升级后教材更难了，成绩不是会更差吗？在自尊和前途面前，哪个更重要呢？老师没有惩戒权的今天，恢复留级也便于学校和老师对学生的管理。现在的老师真的很无奈，有些孩子长期不写作业不听课老师也没办法，如果能强制留级，至少老师们还可以吓唬吓唬孩子，让这些孩子在学校不至于太放肆，不听从老师的管教。

实际上很多家长也希望孩子能留级，学校更希望一些孩子能留级，但现在这是不允许的。一直以来都有人提出，为了教育更健康的发展，为了培育更高质量的人才，国家应该恢复留级制度。对此你怎么看？