幼儿园家访反思及感想;幼儿园家访反思及感想简短

我家仔仔目前上幼儿园大班，昨晚班里的两个老师来做家访，一个小时的座谈，让我瞬间明白了，作为一个妈妈，其实我并没有那么懂我的孩子，在他成长和学习的道路上，我的陪伴，以及我为他做的，都太少了。

在孩子的性格上，老师说得很准确，我们仔仔性格温和内敛，说话语速慢，声音小；和小朋友相处比较慢热；在集体活动中不够主动，不善于表现；受了委屈常常忍着，不打小报告。总的来说，仔仔在幼儿园一直很乖，很让老师安心，不会惹麻烦。但老师同时也提到了这种性格的弊端：孩子在集体中太静默，不太受关注；孩子不太敢自己做决定，往往是很被动地接受，同时对于不喜欢的事情也不懂得如何拒绝；孩子胆怯，不敢尝试新任务新挑战。这些虽不是大问题，不至于影响老师的教学，但对于孩子自身性格培养来说，却是刻不容缓，需要及时干预和纠正的。其实我们也早意识到，仔仔的性格很大程度上是遗传因素，因为我和他爸爸，甚至他的爷爷奶奶，姥姥姥爷，都属于很温和的性格，既然遗传因素无法改变，那我们就寄希望于日后培养吧，在听完老师的分析后，我们也接受了老师的一些很好的建议，比如多给孩子鼓励，多带他参加集体活动，陪他一起尝试新挑战，学习新技能，告诉他如何拒绝别人等等。希望我们和孩子一起努力，慢慢地能迎来孩子良好性格的养成。

在孩子的学习问题上，我首先通过我日常的亲子作业辅导感受，向老师表达了对孩子学习的担忧。因为仔仔放学一回到家，从不说在幼儿园学习了什么新知识，也不关心每天的亲子作业是什么。每天都是在我们的再三催促下才打开书包，问问今天的作业是什么。做作业的时候也是心不在焉，手里握着小玩具，慢吞吞的。如果不在跟前盯着，10分钟的作业一个小时也不一定能完成。而让我更加担忧的是，虽然仔仔每周有一节笔速算课程辅导，但感觉他的数学运算一塌糊涂，20以内的加减法每次在家出题总是不过关。但是当我把这些问题反馈给老师后，老师却说仔仔在课堂上学得很好，随堂小作业也做得很准确，学起来并不费劲的样子。这让我感到很诧异，又有些欣喜。老师分析大概是我没有掌握好孩子的学习进度，对孩子要求过高的原因，才导致了我的心理落差。而事实上，孩子在这个年龄段的学习适应能力有限，急于求成反而容易弄巧成拙。听完老师的分析，我也意识到有时候确实是我太心急太没有耐心了，我们大人觉得好理解好解决的问题，孩子不一定能转过弯来，应该根据孩子的学习能力，参考他们的学习进度，来进行日常辅导和跟进。

在随后的闲聊中，我跟老师提到了很羡慕班里的其他孩子，比如A宝，每次在班级群里第一个提交亲子作业，做得又快又准确，将来上了小学，一定是班里拔尖的好学生。还有B宝，阅读起来声音洪亮，读课文背诗非常流利的样子。而仔仔的老师们当时听完我羡慕人家孩子的话后，立马告诉我这些孩子之所以表现优秀的原因。原来A宝因为出生日期正好是9月1号，由于上学年龄限制，他上了两年幼儿园大班，自然很熟悉大班的知识，学起来丝毫不费力。而B宝，是家人齐上阵全方位照顾生活加辅导学习的原因，原来他和他的爷爷奶奶，姥姥姥爷都住在同一个小区，早晨上幼儿园是奶奶送，下午放学是姥姥接，晚上他的爸爸妈妈一起辅导他的学习，想掉队都难。仔仔老师还特意强调，不管是主观因素还是客观因素，这些孩子优秀的原因，都离不开一个重要因素，那就是家长们都是下了功夫认真对待孩子学习和成长的。再就是我们家长千万不能拿自己的孩子和别家孩子作比较，每个孩子都有自己的特点和优势，都是独一无二的宝贝。

这些话让我恍然大悟，也醍醐灌顶般地意识到，我们作为孩子的家长，虽然有保护他，让他将来更好的决心和意识，但是并没有详细的计划和付诸行动，更没有以身作则。虽然想尽办法满足孩子的物质需求，却忽略了孩子的精神成长。平时都忙于工作，在工作上找寻自己的成就感，下班后拖着一身疲惫，带着工作情绪去和孩子相处，其实是对孩子的不负责任。孩子稍有不听话不配合，就会换来我们的指责和挑剔。。。情况严重时还会引起整个家庭的争执和矛盾，最后孩子在一片混乱中带着委屈和眼泪睡去，作为主导家庭亲子关系的家长，我们是有多失败。。。

非常感激仔仔老师这次特别有意义的家访，让我们家长对孩子的成长和学习有了更深入透彻的了解，也更意识到了自己身上的不足。人无完人，我们家长自己做的并不完美，又怎能要求孩子完美呢？在往后的日子里，我想对我的孩子说，仔仔，原谅爸爸妈妈之前的不称职，以后我们会反省自己，多陪伴你成长和学习，多倾听你的感受，让你更快乐，更幸福。我们一起迎接美好的未来！一起加油吧宝贝！