追风筝的人感想收获50字;追风筝的人感受40字

外面有30多度，格外热。坐在屋里，读着书，感觉额头还是在冒汗。前几天刚读完《万历十五年》，还意犹未尽。现在读《追风筝的人》，却是别有一番收获。

故事发生在上个世纪的阿富汗，鉴于现在刚读到第五章，对于全书的整体性认识还未形成。选这本书也没有太多想法，真的是有点看缘分。在读一本书之前，我不太习惯看网上的故事情节解说，所以到现在甚至还不太确定这本书最终要表达的是什么思想。所谓读感，其实也就只能根据已读完的章节和书中部分情节谈一点体会和感受。

今天特别触动我的，有这么几个情节。

一个是作者听到爸爸与朋友的对话。

“有时候我从这扇窗望出去，我看到他跟邻居的孩子在街上玩。我看到他们推搡他，拿走他的玩具，在这儿推他一下，在那儿打他一下。你知道，他从不反击，从不。他只是……低下头……然后……”

“这说明他不暴戾”……

“……这孩子身上缺了某些东西。”

“是的，缺了卑劣的性格。”

其实，为人父母，很多人心里会有矛盾：“这孩子怎么不像我那么勇敢”、“这孩子怎么被欺负也不知还手”、“我擅长理工科这孩子怎么打小对文学这么痴迷”等等。这种矛盾一方面来自家长自己潜意识里对孩子成长路线的期望，有缺憾的父母会希望从孩子身上弥补，不希望孩子以后像自己一样。超级自信的家长可能会希望孩子以后能够青出于蓝而胜于蓝。而另一方面，矛盾则来自于父母对孩子的爱，尤其看到孩子被欺负的时候，家长肯定心里不会很开心，即使是小孩子之间的打闹，但疼在孩子身上一定会疼在父母心上。

书中的这段对话从另一个视角给我们做了解读，不欺负人、不暴戾的孩子其实是很受欢迎的，家长不该否定他们的性格与素养。让孩子逐步学会勇敢、学会保护自己，这才是正确的选择。孩子的性格养成至关重要，这决定了他们以后的选择和发展。至于以后孩子选择什么样的方向，家长不必代劳，教会他们担当的性格、勇敢的作风、脚踏实地的努力就够了。

第二个情节是作者本想捉弄自己的小伙伴而编造了书本以外的故事，让他没想到的是，小伙伴儿竟然格外感兴趣，一下子激发了他写作的欲望并写了人生中所谓第一篇短片小说。然而，当他兴致勃勃地去找爸爸想要分享作品的时候，爸爸那无动于衷、毫无兴趣的表情，让他格外受伤。那一分钟的沉默颇有“此时无声胜有声”的感觉。幸好，拉辛汗打破了这种尴尬，欣赏了他的作品，并给了他真心的赞扬与鼓励。

“亲爱的阿米尔，我非常喜欢你的故事。我的天，赋予你独特的天分。如今你的责任是磨练这份天才，因为将给予的天分白白浪费的人是蠢驴……你的故事饱含讽刺的意味……有些作家奋斗终生……你的第一篇故事已经达到了。……我的大门永远为你开着，亲爱的阿米尔。我愿意倾听你诉说的任何故事。太棒了！”

不得不说，可能真的是因为这个拉辛汗的鼓励，世界上多了一个优秀的作家。孩子的成长就是这样，他们从对各种事物的好奇，逐步聚焦到自己的兴趣与特长的时候，需要的是鼓励与欣赏。故事中作者的爸爸那吞云吐雾却没有任何兴趣欣赏孩子作品的场景，像极了现在社会中拿着手机、平板电脑而无暇欣赏孩子搭的积木、画的小花儿的家长。其实，孩子的世界很简单，也很敏感，有时候不经意的表情，可能会扼杀孩子的兴趣。当然，孩子需要的是真正的交流与认可，而不是泛泛地“挺好的，嗯，不错”这种。即使是纠正孩子不太擅长的方向，也应该经过充分慎重和平等的交流，而非“理科好找工作”、“这个没啥用”这么武断。

第三个情节是作者收到鼓励之后迫不及待与小伙伴儿——哈桑，那个所谓“文盲”，那个仆人的孩子分享的时候，小伙伴儿天真的问题（“为什么他必须感到悲伤才能掉眼泪呢？他不可以只是闻闻洋葱吗？”）让他内心不太高兴，甚至在内心说，他一个文盲懂什么。拉辛汗的鼓励教会了作者“讽刺”的手法，小伙伴儿的疑问则告诉了他什么叫“情节破绽”。

其实，孩子的世界天真无邪，但面对质疑的时候，内心其实还是在抵触的。成年人也是如此，每个人心里都有另一个自己。表面的自己宽容大度，内心深处的自己可能会特别在意别人的看法。当一个人可以坦然面对各种质疑和挑战的时候，他就真的成长了。

孩子的成长是一个过程，我们要做的是以平常心去看待，以正确的方式去鼓励和引导。要相信，每一个孩子都会成为最优秀的自己。