教师读书分享活动方案—教师读书分享会活动方案
为推动全民阅读、建设书香社会，深入开展教师阅读活动，以专业阅读促进教师专业发展。10月12日，由成都市教育局指导，成都市教育科学研究院主办，成都市青羊区教育科学研究院承办，成都市少城小学、实验小学、实小战旗分校、实小附属幼儿园协办的“好书共读，携手共进”2023年成都市教师读书活动青羊专场举行。
成都市教育科学研究院教师发展研究所所长黄静梅，成都市青羊区委教育工委委员、区教育局党组成员、区教育科学研究院院长邵开泽，青羊区教育科学研究院教师发展研究所所长刘荣芳，四川省蒲江县西南小学校长杨克钰、副校长袁琼，成都东部新区龙云学校校长徐会杰等嘉宾亲临现场。成都市第四区域教育联盟少城小学共同体、名师工作室成员学校、成都东部新区友好学校教师代表及成都市各中小学教师代表通过“线上+线下”的方式参与活动，共吸引近5000人次共赴阅读分享之旅。
本次读书分享会在成都市少城小学设置主会场。整场活动以“书香润少城 悦读共发展”为主题，通过师生朗诵、教师读书心得访谈、教师作业设计案例分享、情境剧表演、成果发布等形式展示以少城小学为基点的成都市第四区域教育联盟少城小学共同体学校、名师工作室成员学校及少城小学教师们的专业阅读生活与取得的相关成果。
悦·启
书通聚四海，翰墨连五洲。“阅读是我们寻求真理的必由之路。这次阅读交流是我们以专业阅读促进教育教学改革的重要组成部分，也是我们促进教师发展的重要途径。”成都市少城小学党支部书记、校长王婉对基于“如何落实核心素养的培养目标，让孩子们能成为具有面对未来挑战的人”这一问题谈了少城做法。“少城小学开展了有结构的专业阅读，从解构与重构、从个体到团队、从认知到研究，形成了具有少城特色的‘三新’教学方式变革，以新目标、新教学、新评价三管齐下促进学生学习力的内生性生长和学习内驱力的生成，助推学生核心素养发展。”
黄静梅在致辞中指出，古往今来，少城所在之地都是成都文化之源，具有书屋恒香，文星永耀之盛景。此次2023年成都市教师读书活动走进青羊，在“好书共读，携手共进”的主题之下，希望老师们以专业阅读促进教育教学的深度改革。同时，黄所长以治学的三重境界为比喻，鼓励老师们在专业发展中系统地读、辩证地读，让阅读成为教师成长的生活方式，通过阅读获得更多的专业成长和自我更新，以更加开放的教学方式去践行新时代教育的价值取向，去探索更多适宜的路径支持孩子们多元化的发展，以更多的智慧去涵养其核心素养的生成。
润·心
书香沐初心，蓄势谱芳华。少城小学副校长陈燕作为少城好书阅读推荐官，向与会老师们推荐了少城小学结构化阅读的主要素材，以《大概念教学：素养导向的单元整体设计》为核心材料，以《基于大概念下的教学设计优化》《用思维导图教语文》《用思维导图学数学》《核心素养导向的作业设计》等专业书籍作为支撑材料，为教师们的专业阅读提供了很好的学习支架。
每一次用心阅读，都是为了在书海中遇见更好的自己。由少城小学师生一起朗诵的原创诗歌《宽堂梦》，带领与会者一起感受阅读的力量和阅读文化的熏陶。阅读推广人岳倩老师与青年教师周迎梅、赵莉、钟陶的读书心得访谈更展现了少城小学青年教师以立学为先，以读书为本，将阅读的知识积淀转化为提升自我的专业文化素养，智慧有效地教书，温暖有爱地育人。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”成都市第四区域教育联盟少城小学共同体中的成员学校蒲江县西南小学副校长袁琼带来《德润果红，智源书香》阅读分享，同与会教师们一起品味阅读的醇香；名师工作室成员学校邛崃市羊安小学江兴勇校长也带领他的团队从“云端”带来了《遇见诗词遇见美好》，让与会教师们一起共赏诗词的魅力。
润·行
诗书传风雅，木铎振新声。通过《核心素养导向的作业设计》这本书的研读熏陶，少城小学各学科老师围绕各自的教育教学工作展开积极思考，将其理论知识融入到各自的教育教学设计之中，开展了形式多样的创意作业设计，并在各级比赛中荣获佳绩。此次活动中，学校各学科组进行了分享。
语文组进行了案例分享《我读童谣和儿歌》《趣品中国美食 乐承传统文化》；数学组分享了《走进“努力餐”》；科学组分享了《我家的国庆碳足迹》和具有校本特色的跨学科项目式学习课程《樱桃红》。在核心素养导向下，少城娃们品味到了更多作业形式的丰富和探究知识的乐趣，也在学习和探索的过程中培养起多元化的能力。
润·智
志远育英才，携手向未来。在认真研读《数学新课程标准》和《数学新课标解读》后，少城小学王玮、李雪梅老师展开了以《表现性评价导向的项目式学习设计与指导研究——以培养小学生量感为例》的课题研究，形成表现性评价导向的小学生项目式学习可复制教学模式。学生也在活动过程中充分发挥学习主动性和探究的精神，将知识和生活结合起来，“寻找”到了许多“身体上的尺子”，并通过情景剧表演将探究过程精彩呈现。
专业的阅读带来专业的硕果。少城小学将老师们以培育学生的核心素养为导向，减负提质，开展教学研究的成果梳理为《作业的变革——核心素养导向的单元作业》成果集，并由青年教师李虹在此次读书活动中分享该书的编排思路。这是少城小学老师们在“双减”背景下开展教学变革的经验之作，也是学校教学研究面向未来教育迭代升级的探索之作。作业变革的背后，是老师们知识观、儿童观、学习观、评价观的一次更新，带领孩子们在完成作业的过程中学会寻找问题、发现联系、个性化表达；促使少城师生围绕核心素养导向开展教与学方式的变革，向着培养具有少城特色的“智慧课堂”文化不断前进。
刘荣芳指出，于教师而言，阅读是进步的阶梯；于团队而言，好书共读是前进的动力。少城小学将读书活动与教学改革紧密结合，从单本阅读到有结构的阅读，从个体阅读到团队共研，读中有问、读中有思、读中有创，通过结构化的阅读方式，为老师搭建起了专业成长的支架，形成了校本的读—思—行的研读范式，为读以致用的读书活动开展提供了很好的范例。
供图：成都市少城小学
