沁园春长沙情景导入;沁园春长沙精彩导入

新课标怎么教？新课程理念怎么落地，一道题让你领悟要领。

1、班级要出一期主体为“少年心志当凌云”的板报，需以一些名言佳句为板报的内容。你认为《沁园春·长沙》中的哪些语句能备选择。

【审题】

凌云：直上云霄。

凌云志：高入云霄的志气。形容远大的志向。

【参考答案】

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。

【答案辨析】

题干看似只是考查对诗句的理解，但理解的准确度和深度是会存在差异性的。笔者试图用solo分层理论去辨析学生答案处于“前结构、单点结构、多点结构、关联结构、抽象扩展结构”哪一层级，并试图给予相应点评，指导学生给出更精准、深入的答案。

答“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”句。首先，从词作结构角度看，这是词作的开头，词作开头的作用是什么？开头就指向了凌云志的表达了吗？从结构考量，哪一句更合适，为什么？再者，从内容看，如果这一句表达了作者的凌云志，那他的凌云志是什么？你从哪里看出来的？

答“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”句。这是写景的句子，和作者的情志是什么关系？表达情志更明显、更豪迈的句子有吗？指导学生区别借景抒情的句子和表情达意的句子在表达情感效果上的差异性。

答“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”句。下阕领字“忆”起领的句子有哪些？“往昔”指往日，过去的日子。“志”志向，指人们在某一方面决心有所作为的努力方向。“志”和“往昔”冲突吗？往日的峥嵘岁月，和“志”是什么样的逻辑关系？

学生要集合诗词结构、意象意境、抒情方式、才思等多个诗词鉴赏知识，才能有理有据的找出正确诗句，并加深对诗句的深层理解。变单点结构为多点结构、关联结构。

如果能列举和辨析同类抒写“凌云志”诗词作品的异同，就能提升到抽象扩展结构。

【补充资料】

含有“凌云”二字、表达“凌云志”的诗词作品：

水调歌头·重上井冈山

毛泽东

久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。

风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。

贺新郎·九日

宋 刘克庄

湛湛长空黑。更那堪、斜风细雨，乱愁如织。老眼平生空四海，赖有高楼百尺。看浩荡、千崖秋色。白发书生神州泪，尽凄凉、不向牛山滴。追往事，去无迹。

少年自负凌云笔。到而今、春华落尽，满怀萧瑟。常恨世人新意少，爱说南朝狂客。把破帽、年年拈出。若对黄花孤负酒，怕黄花、也笑人岑寂。鸿北去，日西匿。

致酒行

唐 李贺

零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。主父西游困不归，家人折断门前柳。吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。我有迷魂招不得， 雄鸡一声天下白。少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。

新课标理念：

1、情境：出版报

2、人文主题：青春激扬

3、思维品质

4、工具性：诗歌品读的术语

5、不拘于课内，注重课外延伸。