三打白骨精故事读后感500字(三打白骨精读后感500字)

在头条读到一个五年级小女生的几篇作文（包括《读后感》）。作为教书的，看见一个不到十二岁的学生，写出这样有模有样的《读后感》，以及记录自己生活的小作文，觉得语文功底还是真不错！如不是老师规定动作，说明孩子有很强的表达欲望。

老话说：“文如其人”。读者读文，可以“以文识人“。我反复品味这几篇文章，边读边在心中勾勒着小作者的生话环境、个性特点、生活中的模样，渐渐地，渐渐地，有点清晰了。

她应是家里的独女。妈妈是个上班族，疼爱女儿。早早起来准备早歺，待送走女儿（送到哪不知），收拾家务后，匆匆赶去上班。下班时间不会早，因为“到了晚上，还要去买菜保障明天的生活”。辛劳一天，夜里不忘给宝贝女儿掖好被子。有这样的妈妈，小女孩很感恩。

家里的爸爸也许平日因工作关系，大约有时不在家，否则大雪纷飞的夜里，不会妈妈一人抱着发烧的女儿奔向医院。休息的日子，爸爸也比较闲散，老婆做饭，他坐沙发上看电视吃女儿的零食，被女儿夺走后，又若无其事地拿包瓜子来嗑。故形体不让女儿满意，因为“身上全是肥肉”。

作为家里的独女，平常日程除了上学，还上补习班。可能学过舞蹈。不然，写星星的舞会不会那么得心应手。孩子没睡过懒觉，家长大约也不让玩手机，但女孩和一般孩子样，觉得学习苦累。想玩电脑游戏。晚饭后，只能有短暂时间，在阳台看星星，放飞想象，妈妈的一声大叫“还不回屋写作业！“，女孩就“乖乖地回屋写作业“。好容易遇得假日，爸爸却赖“洗碗”，她被“皮笑肉不笑“的父亲捉弄，心里有受骗的感觉。

女孩富于想象，喜欢过年的热闹，喜欢独出心裁的玩耍方式，敬仰刻苦学习的乡村伙伴，对母亲的爱，存着深深的感激。

女孩在学校内，也许有不愉快的事曾发生。

如果《本子》一文初稿，所述是事实，这女孩的人格受到侮辱，内心极度痛苦。本应引起家长老师注意，还原事实，证小姑娘清白。不知为何又变成另一个版本，与原事实大相径庭，难免女孩心中就有憋屈与积怨。为师为母者，没及时排解，就会给幼小的心灵留下伤害。

如若这是一篇“想象作文“或”看图作文”，那么女孩的第一稿，会想象到嫁祸于人且天衣无缝的方法，这种想象的确少些正能量，应及时引导。

以上，是本人“读文识人“的一些想法。也可能有主观臆测的不当之处，说出来欢迎拍砖。

至于说到“正能量”的问题，绕不开的，就是该小姑娘“孙悟空三打白骨精”的《读后感》。

这篇《读后感》大致分为两个部分。前面是所读内容，后面是读后之所得。细读此文，我发现两个问题：前面简介故事内容时，不但文章作者名误为罗贯中，在内容简介时，“可妖怪……可白骨精……可孙悟空……〞显然表达流畅度低于小作者平日水平。

后面的读后之感，语言表达颇具深刻度，由此可推测小作者要急于表达的，不是人人皆知的故事情节，而是心中对世间百态的认知。这认知在某种程度上看，超过该年龄段一般孩子的认识水平。联系作者《本子》与《坑娃的捉迷藏》，是否可窥见小小年纪的心中，积淀着对“阴谋诡计和卑鄙手段“的防范，认为统治者不应（不会）如唐僧一般，“缺乏狡诈的一面”，从而提醒自己：“对骗子和家人都不能放松警惕呀！”

细读八篇习作，我惊异于一个未步入少年时代的童孩，为什么心里有这样强烈的对周围人、事的不信任？是天生性格敏感？是情绪管理能力失调？是生活中的哪些小事件，不经意就给孩子播下“阴谋论”的种子？抑或是成人忽略对孩子负面感知情绪的正面导向？……

八篇习作，让我深感成人必须关注孩子精神层面的表象，敏锐地发现问题，并给予恰当而及时的引导。培养孩子群体适应能力、情绪调控管理能力。在童孩时代，“信任感”与“自我保护能力”的教育并重。如若孩子受到伤害，家长应第一时间知晓，及时理智解决。要是悲剧发生后，孩子监护人才知晓，说明家庭信任度极度不够。

孩童时代，在家庭与班级群体内，家长与孩子、老师与学生 ，多几分交流、鼓励、关爱、信任、理解；少一些指责、强制、苛求，欺骗 。可能情况会好很多。要相信：“信赖，往往会创造出美好的境界。“

发此文，与广大家长和教师朋友共勉！

我是“人比黄花527“。关注小学教育五十余年。欢迎交流。

!

与家长和教师朋友们共勉！

我是“人比黄花527“。关注小学教育五十余年。专注原创。欢迎交流。