集体备课活动收获与感悟;集体备课的收获及感悟

教而不研则浅，研而不教则空。为促进学科建设，凝聚学科教研力量，进一步提升全体教师业务能力，提高教学质量，我校从本学期开展常态化集体备课活动。

领导牵头，形成方案，组长商讨，集体实施

学校成立了以孙烽火校长为总指挥的集体备课领导小组，科研处整体协调安排，年级校长负责，初步拟订集体备课工作的有关规章制度，再经教研组长、备课组长商议，最后全体教师共同讨论，确定正式方案。

集体交流，教案成型，专人整理，规范打印

集体讨论集思广益，博众所长，取得了1+1大于2的效果，全体教师共同进步提升。 集体备课由备课组长主持，分包领导全程督查，切实落实三定（定人、定时、定内容）、三备（备教材、备学生、备社会生活和实际）、五统一（统一思想、统一备课、统一进度、统一检查、统一作业）措施，以单元集体备课形式呈现，符合新高考对教学的要求。中心发言人提供教学设计，并就重难点、教法、作业等设计意图发表意见，其他教师再进行评议，提出改进建议。大家共同推敲修改，形成电子版教案，将之确定为最优共案，并打印分发给每位教师。

着眼学情，个性修改，实践教案，课后反思

加强集体备课，实施分工合作，认真做好独备、群备、自备，提高备课质量，加强教后反思的交流，提升教学效果。各任课教师根据各班的学情，对集体备课的教学设计进行补充，形成个案，由备课组长审阅签字。然后各教师在各自班级试教，备课组根据年级组公开课安排组织听评课。

反思阶段是集体备课的总结阶段，是教师切实提高教学水平的关键阶段，同时也是实施下一轮集体备课的基础。每位教师进行总结反思，最后把完整的教学设计交由包抓领导签字。备课组长在教研活动时间对本组集体备课的准备情况、实施情况、取得的成效、存在的问题、改进的措施等加以总结，同时将本组电子教案进行归档，上交科研处，以便和下一届教师资源共享。

　　学校领导深入每个备课组，组织并参与到集体备课中来，充分发挥了督促和指导的作用，也有利于提升集体备课的有效性和实效性。

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园！集体备课的出发点直指教学质量的整体优化，使我们的课堂教学趋于科学性、实践性、探究性、创新性和德育性。礼泉二中会继续引领教师实行集体备课，从而解放教师，发展教师，成就教师，提高广大教师的教科研能力，助推新课标，新教材，新课程，新高考的落实。

来源：礼泉二中