艾青诗选摘抄1000字,艾青诗选摘抄1500字
9、《艾青诗选》
一、作者简介
艾青(1910年-1996年)，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江金华人，当代文学家、诗人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《火把》(1941)《向太阳》(1947)等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。建国后出版的诗集有《欢呼集》《宝石的红星》《海岬上》《彩色的诗》《域外集》《雪莲》《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。另有论文集《诗论》《论诗》《新诗论》等著作。1985年，获法国艺术最高勋章。其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。
二、原著主要内容
《艾青诗选》（北京燕山出版社）分4辑。收入作者从上世纪三十年代到七十年代末的作品，共53首(篇)。艾青早期的诗歌，注重通过描写具体的事物来捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术显著的特征之一，如早期的《芦笛》、《巴黎》、《大堰河——我的保姆》；抗战时期的《雪落在中国的土地上》、《我爱这土地》、《北方》、《吹号者》、《火把》、《向太阳》，他以敏锐的观察力，现实主义手法，描摹出了当时历史背景下祖国和人民遭受的苦难，同时他的诗篇也激励了千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争；新时期的《光的赞歌》、《鱼化石》等一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，高度浓缩了作者的思想，蕴含着强烈深沉的情感。
《大堰河——我的保姆》作者通过对乳母大堰河的回忆和追思，歌颂了贫苦妇女勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。
《复活的土地》诗人将一个受尽凌辱的伟大民族正在觉醒奋起的姿态和精神，以及诗人自己“拂去往日的忧郁”与苏醒的大地一起迎接战争的欢欣和誓言，如铭刻碑文似的简洁而深刻地构勒了出来。预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。
《雪落在中国的土地上》诗人描绘了一幅幅发生在中国大地上的生活画面，构成了一种悲剧场景。那“蓬发垢面的少妇”，那“年老的母亲”，还有那失去了家畜和田地的“土地垦殖者”，他们都是中国大地上的一些普通人民，甚至是一些下层人民。表达了诗人对民族苦难的同情及深厚的爱国热情。
《北方》悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。
《我爱这土地》作者借一只饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象，表达了对祖国深沉而真挚的爱，愿为祖国献出一切的决心。
《黎明的通知》这首诗热情歌颂了光明、幸福的象征——黎明，抒发了诗人期待革命胜利的强烈愿望，倾吐了作者对新生活的向往之情。
《太阳的话》诗人用太阳象征光明和希望，诗歌倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代的气息，以满腔的热情唤起民众投身到拯救民族危亡的斗争中，改变现状，为中国开辟光明美好的未来前程。
《向太阳》作者以太阳来象征中华民族的觉醒和希望，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。
《火把》是一首展现抗战时期青年生活道路的青春歌曲，它是一部以宽广生活为背景,描述了一个小资产阶级知识分子在人民群众的集体行动中接受教育、坚定信念的故事。诗歌主要是通过正确理解人生、爱情的意义，表现主人公对革命的渴望、犹豫和转变。
《鱼化石》是一首哲理诗，是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌，作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋的事实的描述，抒发了对逝去生命的祭奠与悼惜之情。他从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义，并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言，道出了最普通、最基本的人生哲理。
《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，诗歌饱含着睿智哲思。
《礁石》作者采用旁观者的叙述视角，描绘了无数浪花被礁石打成碎沫，以及礁石面对浩瀚的海洋屹立不动的画面。
三、主要内容评析
艾青的诗歌作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。
艾青诗歌具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。如《大堰河——我的保姆》、《我爱这土地》、《雪落在中国的土地上》、《向太阳》、《吹号者》等。
“土地”的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。艾青他“我始终是旷野的儿子”(《旷野(又一章)》),“我爱这悲哀的国土”(《北方》)。当“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”时,他满怀深情地写到:“中国,/我在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖吗”。更写出了“游动于地心的热气”、“土地——农民”的复活:“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了”;写出了“土地——农民”的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。正因为他深沉的挚爱祖国,才对苦难现实忧心如焚;纵然无力正乾坤,他也要用这爱的火花,爱的热力给祖国带来一点温暖。这里袒露的是一个多么忠实的灵魂啊。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着:太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰，这正是艾青的“永恒主题”。如他写的《向太阳》和《黎明的通知》。
艾青的诗歌凝聚着诗人对祖国命运的深沉忧患意识。在抗日战争的炮火中，艾青四处漂泊、流浪，看到“那上面,合着雾、雨、雪一起,占据了大地的,是被和封建主义搜刮空了的贫穷”。为此,他心里极为悲愤和不安。他在许多诗中,怀着不尽的忧郁,抒发着对国土沦丧、主权旁落的悲痛心绪和对与土地和而为一的广大劳动人民命运的关切和探索。他在瞩望着“平凡、单调、简陋/与卑微的田野”以及“徒然而无终止的勤劳”,“不可逃避的贫穷”的同时,还痛心于“而寒冷与饥饿,/愚蠢与迷信啊,/就在那些小屋里/强硬地盘着……”。当他注视着“古老的乡村”、“鄙陋的村庄”与“长久的被蒙蔽,欺骗与愚弄”的村民的时候,他的“微微发痛的胸中”，“永远地汹涌着生命的不羁与狂热的欲望”,以及“难于抑止的忧郁”。他怀着“痛苦的激情”追问:“要到什么时候我的可怜的村庄才不被嘲笑呢? /要到什么时候我的老实的村庄才不被愚弄呢?”这种诗绪既是中国历史和现实所赋予的,也是诗人心灵折射苦难现实而凝聚成的审美结晶。他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，诗歌中主要意象“光明”把新诗推向一个新阶段。如《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。
土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。
四、艺术特色
《艾青诗选》收集了艾青诗歌的主要作品，这些诗歌注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象自，形成了他诗歌艺术最显著的特征之一。朴素、凝练、想象丰富、意象独特、讲究哲理，是艾青诗歌的一贯特点。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
1.具有独特的意象和主题。其中意象像是土地与太阳,主题则是爱国主义。在艾青诗歌中，“土地”意象、“太阳”意象在他诗中多次出现，“土地”表达了作者对祖国的深爱、对人民的深爱。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。在《我爱这土地》:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深……”这里“土地”象征着生“我”养“我”但又多灾多难的祖国，《大堰河——我的保姆》这首诗不仅是生命养育者的象征，更是人类母亲的象征。用真实而朴素的诗句，说出了诗人内心深处永恒的土地情结，这里表达的是一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。“太阳”意象则表达了诗人对光明、理想和美好生活的追求，在《向太阳》中日出意味着新时代的诞生，“我看见日出，比所有的日出更美丽”，因为这是多灾多难的祖国的日出。在《黎明的通知》中黎明是“白日的先驱，光明的使者”，黎明是抗日艰苦时期人们为之奋斗的胜利，是人们渴望的幸福美好的生活。
2.具有忧郁的诗绪。艾青式忧郁的诗绪，是他独有的，“忧郁”是渗透了诗人的灵魂,永远摆脱不掉的,是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。这种忧郁里,浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱,更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。如《大堰河一我的保姆》，因幼年时期被父母冷落，少年时期飘泊异乡，三年的因徒生涯，人世间的不公，祖国的危难..这些自然而然的注入她的字里行间，形成了沉郁的底色。他用朴实的感情、深重的情感、细腻的笔触叙述了自己的身世与乳母深切的情感，以及乳母省钱的凄苦与死后的悲哀。但艾青的忧郁并不是消极的,其所给予读者的是一种“深沉”的力量,表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。如《雪落在中国的土地上》、《乞丐》写出了土地——农民受蹂躏的痛苦;《复活的土地》 写出了土地——农民的复活;《春雨》 写出了土地——农民的翻身和解放。通过这种描绘，艾青的诗真实而生动地写出了中国农村现实的灵魂，和土地上那些普普通通的农民和土兵的生活和斗争。
3.散文化了的诗情律动。艾青不仅以诗人饱满的情怀去感受生活，表达自由解放的理念，在他朴素的诗行里，他又独特地运用他曾作为画家的眼睛，从散文和绘画当中汲取诗美艺术之精华。他的散文式的诗句常以长短相间，自由活泼地表现，无拘无束;加上鲜活朴实的口语，力求一种随诗情而产生的“内在旋律美”，与诗行内在节奏、音律与意象相一致和融合的色彩感受;他的诗，意象愈发丰满，显得那般绚丽;诗体自由的新诗创作追求，亦是他一生诗歌事业的伟大贡献。在形式上不拘泥于外形的束缚,很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但是又运用有规律的排比、复沓,造成一种变化中的统一。如《献给乡村的诗》和成名作《大堰河——我的保姆》 都显示了这一特色。他熟练地描绘出乡村的山水:“大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的被雪压着的草盖的坟墓/你的关闭了的故居檐头的瓦菲/你的被曲押了一丈平方的园地/你的门前的长了青苔石椅/大堰河，今天我看到雪使我想起了你”。诗中有画，画中有情。其写景绘形绘神,饱和着诗人深切的思念与痛楚回忆，诗节前后的间接反复和诗行排比的形式使散文化得到了一定的约束, 仍保持诗的基本特征，开创了散文与诗的渗透和融合。
他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
五、精彩片段赏析
原文一：
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
一九三八年十一月十七日
赏析：这首诗写于抗战初期，它集中展现了艾青对土地的一片赤诚之爱。
全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉。接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆,托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。
诗以假如开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。接下来，诗人便向我们叙述他要歌唱的对象。从句式上看，用的是排比句；从方法上看，用的是类似电影蒙太奇式的特写镜头，向我们依次推出他要歌唱的对象:土地、河流、风、黎明。这些都是博大的自然或宇宙意象，但诗人选择了这几种典型的形象，极其简洁、鲜明，却又能让我们产生丰富的想像和联想，弓|起深刻的沉思。值得指出的是，诗人在土地、河流、风、黎明前都特意加上了带有感彩的形容词或修饰语，使它们一个个都转化成了富有象征意味和暗示力的画面，既暗示了祖国多灾多难的命运，也暗示着人民的不屈与抗争，以及大地上仍然在生长着的希望，同时还暗示着诗人要竭尽全力，与其共命运，为他们而歌唱;即使死了，也要埋进这片土地，用自己的身躯去肥沃这片土地。从构思的角度看，到这里，诗人仍然紧扣鸟儿这个虚拟的形象(连羽毛也腐烂在土地里面)，让其生前与死后形成强烈的对比，于对比中表现出鸟儿对土地的执著、赤诚之爱，从而也艺术地塑造了一个土地忠诚的歌者形象。诗的结尾诗人巧妙地宕开一笔，写下了两行形象突出、感情进一步升华的结尾。令人读后怦然心动，过目难忘，吟诵不已。
全诗的感情是强烈而内在的，基调是深沉而忧郁的。可以说，时代的投影与真实的感受相结合,使得这首诗的感情显得极为真诚，更有感染力，更能拨动读者的心弦。
原文二：
盼 望
艾青
一个海员说，
他最喜欢的最起锚所激起的那
一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是拋锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达
一九七九年三月 上海
【赏析】《盼望》是一首精致凝炼的抒情短诗。
首先，诗作构思新颖奇特，诗人仅仅选择了海轮起锚准备开航、返航时准备拋锚的两个瞬间，表达了船员的心情和愿望——“出发”和“到达”。诗人选取了两位海员看来是相反的愿望，却表达了同一种心情，即对航海事业的无限热爱之情。
其次，诗人在结构上作了精心剪裁和巧妙布局。第一个海员对起锚是“喜欢”，第二个海员对抛锚是“高兴”，他们所关注的焦点都是船上的铁锚。但第一个是视觉形象，是“起锚所激起的那一片洁白的浪花……;第二个是听觉形象，“抛锚所发出的那一阵铁链的喧……。两组意象并列，语言组合长短对等，音律节奏相同，只不过在动词和形容词上有所不同，既有浪花的色彩,又有锚链的声音，生动鲜活,给读者以视觉和听觉的感受,完成了诗人刻意追求的艺术感染力和审美作用。
这首诗也是一首意蕴深刻的富有哲理的象征诗。每个人，都可能有自己的人生航程，一个追求目标达到了，又要去追求另一个目标。从这个意义上说，《盼望》不就是人生不懈追求的艺术写照吗?每一个人都是海员，每一个人都希望“出发”和“到达”。因此，《盼望》这首诗给读者的启迪是丰富多义的，艺术审美效果是高尚强烈的。
六、中考典题
一、选择题
1、（2022年四川南充）下列表述有误的一项是( )
A.著名诗人艾青重回诗坛之后，诗风发生了很大的变化，作品总是充满“土地的忧郁”,《我爱这土地》就是这一时期的代表作品。
B.要保证口罩的合格生产,熔喷布质量是重要条件。(“ 质量”一词本身包含好与坏两方面，句中“合格生产”与“质量”犯了一面对两面的语病)
C.闾,居民聚居处。古代以二十五家为一闾,贫者居住周左，富者居住周右,故以“闾左”来指代贫苦人民，
D.新闻特写与消息都是新闻体裁。两者差异在于，新闻特写往往描绘新闻事件中的片段，消息则主要报道新闻事件的全过程。
2、（2021年贵州黔东南）请你从下列诗句中，选出不是艾青创作的一项( )
A.所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是个谎言/因为一切果实并无差异。
B.大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。
C.中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国……
D.连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……
3、（2021年贵州黔东南）你将朗诵艾青的诗歌《毛泽东》，下面是诗歌节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情。( )
毛泽东在哪儿出现/哪儿就沸腾着鼓掌声——/ “人民的领袖”不是一句空虚的颂词/他以对人民的爱博得人民的信仰!
A.沉痛、伤感 B.忧愁、哀婉 C.激昂、深情 D.惆怅、婉转
4、（2021年江苏宿迁）下列有关名著的表述正确的两项是（ ）（ ）
A.《骆驼祥子》中虎妞难产而死后，虽然小福子愿意与祥子过日子，但祥子因负不起养她两个弟弟和一个醉爸爸的责任，狠心拒绝了她。
B.《西游记》第七十六回中，悟空故意不扯救命索，让八戒被二魔象怪卷走，气得三藏大骂悟空无情无义，这体现了悟空自私狭隘的面。
C.法布尔的《昆虫记》是研究昆虫的科普巨著。透过昆虫世界折射出关于人类社会与人生的思考。语言平实，通俗易懂，但缺少幽默感。
D.《艾青诗选》主题鲜明，意象丰富。其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、希望的追求和向往。
E.《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晁盖派吴用报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事：宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。
5、（2020年山东潍坊）下列关于文学作品的描述，不正确的一项是（ ）
A.《海底两万里》中的尼摩船长是献身科学的探索者，也是反对压迫和殖民主义的战士。作者通过他表达了对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
B.《长征》中既有对毛泽东，周恩来等革命领袖浓墨重彩地描绘，也有对众多无名红军战士细致入微的刻画，展现了红军历尽艰险转战大半个中国的历史。
C.《爱艾青诗选》常借“太阳”表达对光明、理想、美好生活的热烈追求。《我爱这土地》中，诗人化身为鸟，抒发了对自己对土地深沉的眷恋之情。
D.《飞向太空港》这部长篇小说全面详实的记录了20世纪90年代中国航天人成功的用“长征三号”火箭将美国“亚洲一号”卫星送入太空的过程。
6、（2020年四川成都）如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选?( )
A.《鱼化石》 B.《北方》 C.《刈草的孩子》 D.《我爱这土地》
7、（2020年黑龙江齐齐哈尔）下列对名著表述不正确的一项是（ ）
A.《艾青诗选》中收录了著名诗人艾青的大量诗作，这些诗作的特点是力量雄浑，语言直截了当，意象强烈鲜明。
B.《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，它讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，在大海中自由航行。
C.《水浒传》中宋江的绰号“及时雨”、吴用的绰号“智多星”、林冲的绰号“行者”。
D.《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。主人公保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
8、（2019年广西梧州）下列关于名著内容阐述有误的一项是( )
A.尼摩船长常能运用科学知识带领大家脱离险境,如当鹦鹉螺号遭遇土著人围攻时,尼摩船长将电通到船的铁梯扶手,土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。
B.《三国演义》第四十三回“诸葛亮舌战群儒”说的是为了促成孙、刘联合大业，诸葛亮跟随周瑜来到江东，与江东众谋士展开舌辩，驳得众人无话可答。
C.“我是大火中的一点火星，趁生命之火没有熄灭，我投入火的队伍、光的队伍，把‘一’和‘无数’融合在一起，为真理而斗争。”出自艾青《光的赞歌》
D.傅雷关注孩子的成长，在孩子遇到困难意志消沉时，用克利斯朵夫的例子来启发他，希望他能敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟。
9、（2019年浙江杭州）根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是( )
A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾
B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢
C.他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
10、（2019年吉林）下列关于名著内容表述正确的一项是( )
A.《钢铁是怎样炼成的》讲述了主人公奥斯特洛夫斯基从不懂事的少年最终成为一名钢铁般战士的故事。
B.《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年写给父母的家信摘编。
C.《格列佛游记》以主人公格列佛的四次航海冒险经历为线索，揭露并批判了日本统治阶级的腐败和罪恶。
D.《艾青诗选》涵盖了诗人艾青各个时期的重要作品，艾青的作品主要描写土地、太阳、火把、黎明等具有象征意味的事物。
11、（2019年湖南长沙）下列关于名著的说法正确的一项是( )
A.艾青作品里常出现的“光明”是中国必胜信念的象征，埃德加斯诺的传记小说《红星照耀中国》向全世界宣告:毛泽东就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。
B.吴承恩根据玄奘出游的传说虚构了西天取经的故事;儒勒凡尔纳把潜水艇想象成“诺第留斯号”船,虚构了它在大海航行中遭遇种种惊险的故事。
C.《简•爱》中的简•爱和《骆驼祥子》中的虎妞都经历了生活中的磨难，但是依然人格独立,心灵强大,具有强烈反抗精神,敢于追求自由与平等。
D.《儒林外史》的讽刺手法很有特点它将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过夸张的描写,鞭挞丑恶，揭露虚伪。
12、（2019年湖北孝感）选出下列对作家作品的解读不正确的一项( )
A.法国作家凡尔纳自幼热爱海洋,向往远航探险。正是由于凡尔纳无限的好奇
心和丰富的想象力,《海底两万里》才得以呈现在读者面前。
B.《儒林外史》中作者吴敬梓把王冕的故事作为全书的“楔子”, 是以王冕为例,揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害,表达对封建科举制度的批判。
C.当我们读到《艾青诗选》中” 当黎明穿上了白衣的时候，田野是多 么新鲜”这样鲜活的诗句时,我们不仅惊叹其非凡的想象力,还从内心激起了对“黎明”和”希望”的巨大渴望。
D.法布尔的《昆虫记》为我们展示了许多昆虫的另一面:勤劳的蚂蚊竟然是残暴的掠夺者;看似笨拙的圣甲虫,竟是个能工巧匠;看似恶毒的朗格多克蝎,却对自己的孩子关爱有加……
13、(2018年福建)下列文学常识说法不正确的一项是( )
A.我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一，又称为“诗三百”。
B.冰心和巴金都是现代诗人，代表作分别为《繁星》和《我爱这土地》。
C.戏剧往往在矛盾冲突中展现人物性格,以个性化的语言塑造形象。
D.海伦•凯勒是美国女作家、教育家，著有《假如给我三天光明》等。
二、填空题
14、（2022年四川广安）名著阅读
九年级二班最近开展了名著阅读活动。同学们阅读名著后，从图书馆或网上搜集了一些资料，分小组对不同的作品进行了探究:
第一小组举行了关于《艾青诗选》的问答赛。
问题一: 20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“_______ ”和“太阳”;问题二:艾青的成名作是《_________》。
假如你是该小组成员，请作答。
15、（2021年浙江杭州）阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列。参照示例，选择一项举例分析。
序号
作品
关注点
①
《朝花夕拾》
“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感
②
《名人传》
传主的典型事例反映的精神品质
③
《艾青诗选》
意象的鲜明特点及其表达的情感
16、（2020年吉林长春）
阅读下面的诗句，按要求填空。
饥馑的大地，
朝向阴暗的天，
伸出乞援的，
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难，
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
（摘自《艾青诗选雪落在中国的土地上》人民文学出版社）
艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了岷峨高峰。《雪落在中国的土地上》就是他这一时期的代表作。所选诗句借助 这一意象，抒发了
的情感。
17、（2020年江苏扬州）欣赏艾青的诗《礁石》，从下列两个任务中选择一个完成。
任务一：简析《礁石》中象征手法的作用。
任务二：以“荷”为题，运用象征手法，创作一首小诗，不超过四句（不含题目）。
礁石
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上，
像刀砍过的一样，
但它依然站在那里，
含着微笑，看着海洋……
18、（2019年甘肃天水）阅读名著片段，回答问题。
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蜇的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是 , 本诗蕴含着诗人艾青对 的向往和追求。
19、(2019年贵州贵阳）下面诗歌片段分别节选自艾青的作品《①____》和《②_______》
三、简答题
20、（2022年江西省中考题）给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
21、（2022年甘肃武威市）有人说艾青这两首诗中的“煤”和“礁石”都象征着中华民族，请你简要分析。
22、（2022年江苏扬州）从下列三则片段中任选一则，结合内容，自选角度(如形象、情感等)，说说你从中获得的“美”的感受。
片段一:
“还有一件要紧的小事情:信封上的字别太大，把整个封面都占满了:两次
来信，一封是路名被邮票掩去一部分，一封是我的姓名被贴去一只角。因为信封上实在没有地方可贴邮栗了。你看看我给你的信封上的字，就可知道怎样才合适。”
(摘自《傅雷家书》，1954年9月4日傅雷给傅聪的信)
片段二;
“坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山
上。这一个拍那一个肩头道:‘兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照!’”
(摘自《儒林外史》第二十九回《诸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡纳姬》)
片段三;
“我怀念那:同着伙伴提了篾篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆英的美好的时
刻啊一我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……
(摘自《艾青诗选•黎明》)
23、（2022年浙江舟山）学习部长建议把《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》这三部名著组合起来，进行专题探究。请你参照示例，设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。
24、（2020年四川眉山）家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》和《傅雷家书》都体现了这一主题。请在两部作品中任选一部，结合作品内容分析是如何体现家国情怀的。要求:《艾青诗选》举出具体篇目(不少于两首);《傅雷家书》结合具体内容。100字左右。
25、（2019年呼和浩特）艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出三首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。
26、（2019年浙江嘉兴、舟山）徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。信仰，是人永恒的精神支柱。同学们在红船边重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。
请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。
A.《艾青诗选》 B.《红星照耀中国》 C.《西游记》
27、(2019年江西)班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果，字数200左右。
[专题探究]
专题一:孙悟空的“不变”《西游记》
专题二:跟法布尔学观察《昆虫记》
专题三:探讨诗歌的意象《艾青诗选》
四、阅读题
28、（2019年广西百色）名著导读。阅读下面文字，按要求作答。
“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的村衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， /你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。”
（1）选文出自中国现当代文学史上著名诗人___的成名作 《大堰河——我的保姆》。
（2）结合以上诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌。
29、（2019年浙江丽水）阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。
吹号者从铺散着稻草的地面上起来了，
他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上，
他轻（jié)____地绑好了裏腿，
他用冰冷的水洗过了脸,
他看着那些发出困（fá)____的鼾声的同伴，
于是他伸手携去了他的号角;
门外依然是一片黝黑，
黎明没有到来,
那 醒他的
是他自己对于黎明的
过于殷切的想望。
(节选自《艾青诗选•吹号者》)
（1）根据拼音写出相应的汉字。
轻（jié) 困（fá)
（2）加点字“埋”在文中读音正确的一项是（ ）
A.mái B.mán
（3）填入文中 正确的一项是（ ）
A.惊 B.警
30、（2023年安徽芜湖模考）阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。
①为了我的祈愿
诗人啊，你起来吧
②而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
③说我已踏着露水而来
已借着最后--颗星的照引而来
④我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
⑤我将带光明给世界
又将带温暖给人类
⑥借你正直人的嘴
请带去我的消息
⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
⑧请他们来欢迎我——
白日的先驱，光明的使者
(1)用文中原话回答。
“黎明”的任务是:
诗人的任务是:
(2)借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。
“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的 ，“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的 ，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经 而来的情状。
(3)简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
9、《艾青诗选》
七、中考典题参考答案
一、选择题
1.A (“充满‘土地的忧郁'”和《我爱这土地》是前期的特色和作品)
2、A（不是，这是聂鲁达的诗句。BCD是艾青的作品。）
3、C（毛主席是令人敬仰、爱戴的伟大领袖，要表达对主席的这种敬仰之情，朗读诗歌时自然是激昂、充满深情的语气语调。）
4.AD（《西游记》 第七十六回中，当八戒要去和二魔象怪较量时，行者暗笑道“也是捉弄呆子一番!”由此可以看出悟空喜欢搞恶作剧。因此B项中“体现了悟空自私狭隘的一面”表述有误。《昆虫记》的语言通俗易懂、生动有趣，语调轻松诙谐，充满了盎然情趣和诗意，同时兼具人文精神，人性与虫融，知识、趣味、美感、思想相得益彰,散发着浓郁的文学气息。因此C项中“缺少幽默感”表述有误。《水浒传》中晁盖派刘唐带着黄金和感谢信给宋江，结果被阎婆惜发现，阎婆惜趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜。因此E项中“晁盖派吴用报恩”表述有
误。故选A、D两项。）
5、D（《飞向太空港》是报告文学）
6.BD（考查主题是“爱与痛”，情感要求炽烈，直抒胸臆。A.《鱼化石》写于1978年，是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情，是对一种不公正的社会现象的控诉，表现的是“痛”;B.《北方》写于1938年2月，战火迅雷般逼近了黄河，诗中既有“痛”——民族的深远的苦难与土地的苍茫所带来的令灵魂惊醒的沉重感，又有“爱”——“我爱这悲哀的国土，/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。”充满了爱国主义情操；C.《刈草的孩子》写于1940年，诗人告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上，表现的是“痛”;D.《我爱这土地》写于1938年秋天，此时正是抗日战争的初期，面对这样场民族的劫难，诗人艾青一方面感受着人民的痛苦(“这被暴风雨所打击着的土地，这永远，汹涌着我们的悲愤的河流”)，另一方面却又把自己的深切的悲痛转化为对祖国、对人民的永不改变的忠诚(我“对这土地爱得深沉”)，成为“爱与痛”的凝聚;故选BD。）
7、C（林冲的绰号“豹子头”）
8、B（诸葛亮跟随鲁肃来到江东，与江东众谋士展开舌辩，驳得众人无话可
答。）
9、C（选项“他的诗”指的是泰戈尔的诗,和艾青无关。）
10、D（A.奥斯特洛夫斯基一保尔•柯察金; B.父母一孩子傅聪、傅敏;C.日本一英国。）
11、D（A.应为“中国及其领导的红色革命犹如那颗给全中国带来光明的闪亮红星”。B.“诺第留斯号”是小说《海底两万里》中尼摩船长自己设计制造的潜水艇。C.虎妞是对命运无可奈何的底层市民阶级女性形象。）
12、B（王冕在小说中具有重要的作用,在整个小说的人物塑造上,他奠定了作者理想人物的基本特点,这是作者在小说中极力赞扬的一个人物，因此B项有误。）
13、B（巴金的主要成就不是诗,不能称之为诗人，而且《我爱这土地》不是巴金的作品，是艾青所写。）
二、填空题
14、土地 《大堰河——我的保姆》
15、①示例：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。
②示例：贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。
③示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。
16、土地 抒发了作者对苍老、衰弱，正备受苦难的祖国感到万分悲哀的情感。
17、赏析《礁石》，象征手法运用形象生动、意蕴深刻，在本小诗中体现的淋漓尽致。诗中“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”，“一个个浪”指的是生活中遭遇的种种磨难多，“刀砍过“指磨难的伤害之大，”破碎、散开、站在、微笑“是指积极的人生态度，我们要勇敢的迎接生活中的各种挑战，不畏艰难，坚定乐观。
18、太阳 光明 (或未来)
19、①《大堰河——我的保姆》②《光的赞歌》
三、简答题
20、示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。
21、煤:中华民族有像煤一样的历史，有煤所遭受的灾难，曾经像煤一样长久地沉默，更像煤一样蕴含着无穷无尽的能量，憧憬着光明灿烂的前景。
礁石:海浪无休止地扑向礁石，但礁石“依然站在那里”，象征虽遭受种种困扰和挤压，但依然英勇顽强的中华民族。(意思对即可)
22、示例1《傅雷家书》:选段中，“一件要紧的小事”“你看看我给你的信”
等字眼，处处体现着傅雷作为一名父亲，对儿子细致入微地关心，严肃中透出亲
切，深刻却不脱离日常，充满长者的人生智慧和经验，又饱含着父亲对儿子的殷
切挂念，简短的一段话充满着“父爱”这一光辉的人性之美。
示例2《儒林外史》第二十九回《诸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡纳姬》:“两个挑
粪桶的”，结束了一天的工作之后，打算去“永宁泉吃一壶水”“回来再到雨花
台看看落照”，粗俗劳累沉重的劳作，辛苦的日子。但有相契的友人，也有美
好的生活，品茶、看落日。何等的风雅，悠闲，这就是南京普通淳朴的热爱生活。
这是真实、暖心、又美好的。
示例3《艾青诗选•黎明》:文段语言明丽潇洒，娓娓动听，“和小伙伴去采豆荚、
露水浸透了我的草鞋”等画面，充满深情、充满生活气息，虽为诗歌，但却有散
文的不修饰的美，无需涂脂抹粉的本色，充满积极的生活气息。反映了当时处于
黑暗之中的民众，对于黎明，对于光明的一种渴望。
23、示例1探究专题:三部名著“爱国情怀”探究
探究思路:①精读《艾青诗选》中写于20世纪30年代的诗歌，体会诗人对士地、
对祖国的深情，通过反复朗诵深刻体会诗人的爱国情怀。
②探究《红星耀中国》中领袖人物和红军将领的革命之路，并做好阅读笔记，体
会中国人的坚定信仰。
③梳理保尔柯察金的革命成长史，精读修筑铁路、双口失明后开始文学创作等重
点情节，感受他对革命信仰。
④总结三部名著中体现出来的爱国情怀，提炼观点，写一箱以爱国情怀为主题的
演讲稿，在小组交流会.上进行演讲。
示例2探究专题:三部名著体裁特点探究
探究思路:①根据诗歌文体特点，朗通《艾青诗选》经典篇目，总结作品在意象
选择、艺术手法运用等方面的特色。
②《红星照耀中国》是纪实文学作品，把握文本“用事实说话"的特点，读懂事
实，圈画作者在记录事实的过代程中穿插的分析和评论，读出作者的观点。
③《钢铁是怎么炼成的》是外国小说，通过梳理情节，分析保尔形象等方式，把
握保尔身上凝聚的那个时代最美好的精神品质，感受作品的现实意义。
24、示例一:我选《艾青诗选》。《大堰河——我的保姆》中作者一方面写自己对乳母的感情，另一方面作者把人民栖息的“土地”作为一种意象，反映着诗人希望周围的所有人能够团结一致，继而为自己的祖国尽一份力的愿望。《黎明的通知》 里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露的淋漓尽致。
示例二:我选《傅雷家书》。《傅雷家书》里面，傅雷在教导儿子时，一再提到儿子的成功不仅是个人的，更是国家的，要时刻抱有对祖国的热爱之情，虽然身处国外，但是不能忘记祖国，自己要严格的要求自己，因为其不仅代表自己，更代表着祖国。
25、示例:《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》在《我爱这上地》一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国。凝聚着诗人对祖国对人民最深沉的爱。
26、示例一：我选《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。
示例二：我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国人的生活经历和革命精神，把握作者斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国人的革命信仰。
示例三：我选《西游记》。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险，一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。
27、示例1:
尊敬的吴承恩学生:
您好!
读了《西游记》，您笔下的孙悟空深深地吸引了我。人们一般认为“七十二变”是他西天取经路上降妖除魔、攻坚克难的法宝，而我从孙悟空的“变”中读出了他的“不变”。他不变的是对师父的忠诚，是对取经必成的坚决信念。比方，面对“火焰山”的阻挡，他三次向铁扇公主“借”扇，最终成功取得芭蕉扇，打通了取经路上的一个重要通道。小说中，孙悟空这种“不变”的故事比比皆是。因此，我认为“不变”才是孙悟空护送师父成功取经的法宝。
此致
敬礼!
一位忠实的读者
2019年6月17日
示例:2
尊敬的法布尔先生:
您好!我是您的一位忠实读者，最近拜读了您的作品《昆虫记》，收获良多!
我也喜欢昆虫，读完此书兴趣更浓，也从书中学到您的一些观察方法。在观察蚂蚁的时候，您伏在地上用放大镜观察了四小时;爬到树上观察螳螂活动，别人误解来抓时才惊醒过来!这样全神贯注，耐心细致，沉浸其中，才有了详尽真实的多彩记录。向您学习!
最后，感谢您为我们带来了这么优秀的作品，让我们看到您对生命的尊敬与热爱，也让我们学会如何去观察和热爱。
此致
敬礼!
一位忠实的读者
2019年6月17日
示例3:
尊敬的艾青先生:
您好!
最近，读了《艾青诗选》，发现您的诗歌中有着丰富的意象，如“土地”“太阳”等。比方您的多首诗都用“土地”这一意象来表达情感，《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”，表达了您对祖国深挚的爱恋之情，《北方》和《复活的土地》等诗中也用“土地”这一意象来表达情感。我理解到，在您的诗中，“土地”象征着灾难深重的祖国。
此致
敬礼!
一位忠实的读者
2019年6月17日
28、(1)艾青；(2)在诗句中运用了排比、反复的修辞，写出了大堰河的辛劳，及对我的疼爱，表达了我对大堰河的思念。
29、（1）捷 乏 （2）B （3）A
30、(1)我将带光明给世界/又将带温暖给人类;告诉他们/说他们所等待的已经要来(2)时间;方位地点;迢迢长路和惊涛骇浪(3)诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”——黎明。
