小学幼小衔接工作汇报-小学幼小衔接工作汇报材料范文

春是一树一树繁花的盛开，春是一声一声新燕的呢喃，对于校园中埋头苦读的莘莘学子，茁壮成长的天真孩童来说，春是爱，是暖，更是希望。在这人间最美的四月天里，让我们一起走进幼小衔接班，看看教师和孩子们是如何不负春光与时行。

一、倾听与表达

注重学生倾听与表达，培养早期阅读的良好习惯

一进幼小衔接班级，映入眼帘的便是图书角整齐摆放的书架和丰富多彩的书本。这些同学们从家中带来的种类繁多的中外书籍充分满足了班级不同类型学生的需求，也调动了学生们阅读分享的积极性。此外，绘本阅览室资源和电子阅览器的应用，更利于教师开展早期阅读相关的言语教学，也让学生们在潜移默化中受到了书香的熏染，产生了阅读求知的兴趣。

爱听故事，背古诗是学前学生的语言发展的普遍现象。为了保护学生的这些良好习惯，课堂上教师定期开展“好书分享”“诗画创作”等活动，充分释放学生天性，帮助学生养成喜爱倾听表达，乐于分享的学习方式，同时也帮助学生形成了对诗句的画面感，避免死记硬背的学习方式。

二、科学与思维

注重学生观察与发现，促进逻辑思维发展

科学课程一直注重实践操作和逻辑思维能力的培养，教学内容强调与数理化生等多学科融合和交流。课堂上，浮沉、磁铁、浓度等趣味性实验，让学生在观察操作的过程中认识了许多教学仪器以及基本的实验操作方式，获得了探究发现的乐趣。课外，教师组织学生们走进校园实验室，观看动植物标本、显微镜等实验仪器，近距离感受理化老师的精彩实验，帮助学生拓宽视野，促进具体形象认知和抽象逻辑思维的发展。

春天是万物复苏，生命萌发的季节，为了引导学生感悟和热爱生命，幼小衔接每个班级都设立了可供学生摆放动植物的自然角。自然角中的动植物是学生亲手种植或饲养的，每天下课给盆栽绿植浇水、给小鱼喂食也成了小朋友们最喜爱的事情。此外，教师设计了每位同学专属的种植日记本，可供学生在观察后对动植物生长状况进行细致记录。两个多月的坚持，学生们不仅收获了满满一本动植物的成长记录，养成了有耐心能坚持的个人习惯，更重要的是在与同学分享互助的过程中感受到生命的珍贵。

三、艺术与体育

注重学生创造与交流，加强感知能力的提升

本阶段艺术课程从美术、音乐、体育等内容展开，教师在讲解展示的过程中，更加注重学生的个人参与和感受。音乐和舞蹈课上，学生们踊跃走上讲台，接触一些简易乐器，了解音符与节拍，并在教师的带领下跟着不同节奏的音乐进行肢体活动。美术教学上，注重美的发现、感受与创造。制作连环画，废物环保美化，节日小制作等活动，对学生动手能力和创新水平发展都有大的帮助。体育课程分为室内外两部分，将课堂理论知识和户外活动相结合，引导学生科学合理运动，减少意外伤害。其中，球类活动、沙包游戏等田径项目的加入使学生在获得肢体运动的同时感受到传统游戏的乐趣。

四、学做小学生

提前感受小学课程，积极做好衔接过渡工作

一直以来，家长们都对亚太教育都给予了充分的信任和支持，在家校共同努力下，幼小衔接班大多数学生都能顺利通过小一新生评价，将在九月直接升入亚太小学部。为了深入了解小学作息时间和上课模式，帮助学生做好衔接适应工作，幼小衔接部将在小学部的支持下开展了“学做小学生”的进班听课活动。同学们在教师的组织下有秩序走进一年级课堂，安静的当起了小听众。经过幼小衔接班大半年的学习生活，大多数学生改掉了幼儿园时期上课走神，喜爱下座位、做小动作等不良的课堂习惯，能认真听讲，尽管听课活动的课时长于学前课时，上课内容也是学生们所陌生的，但是他们的积极性都很高，也很有耐心，一些融入度好的学生还能参与到一年级课堂的互动活动中去。

在教师的组织下，幼小衔接班还会进入图书馆、体育馆、实验室等校园活动区，开展丰富有趣的校园课。相关学科老师还为学前小朋友们准备了简单有趣的资源课。这些课程的学习，帮助学生进一步了解了校园环境和资源设施，提高了学生们的校园融入度，也使幼小衔接教师们对于学生小学的生活学习适应性产生了极大的信心。

时光静走，岁月青葱，转眼又到了“海棠飞絮尽，人天日初长”的季节。有了园丁们春季辛勤的播种和耕耘，相信才露尖尖角的小荷们定能尽情绽放，散发出绚丽的光芒。