德育工作安排一览表_30个德育主题和内容

德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为深入贯彻党的十八大会议精神，牢固树立集团“成功每一位学生，成就每一位教师”的办学理念，秉承“为每个孩子的终身幸福奠基”的办学宗旨，以“幸福校园、幸福教室、幸福学生、幸福课程、幸福未来”为文化口号，围绕本部2020-2021年度工作目标，强化德育队伍建设，着力培养学生的自主意识与责任意识，着力关注学生的精神成长和身心健康，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格、全面发展、个性突出的高素质的人才;以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我部德育工作的整体水平。为加强我部德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，大胆改革，勇于创新，努力探索新形势下德育工作的新途径、新方法，进一步开创德育工作的新局面，使我部的德育工作能够迈上一个新台阶，特制定此计划。

一、德育行政队伍建设

本学期起，本部取消部办公室，成立教务处和政务处，职责更加具体明解，分工合作，共同努力完成小学部的各项教育教学工作。

政务处各成员具体分工如下：

1.提升政务工作人员管理能力

政务工作人员力求读懂、弄通、会用学校办学理念、教育思想、教学思想，认真学习贯彻，提高工作的主动性和创造性，以更加积极的思维去观察、思考、推进、完善所分管、所领导的工作，加强政务工作人员自身的业务素质。

2.落实年级蹲点工作，扎实进行精细化管理，高要求标准，全面提升质量和服务。

3.强化大局意识，团队合作意识，分工是相对的，合作才是最终的。

二、教师管理

（一）班主任工作

班主任工作对于学生健康成长，对于一个班级的良好班风班貌起着比一般科任教师更为重要的作用。一个班级的好坏，在相当大的程度上决定于班主任的工作质量。班主任工作繁琐而辛苦，如何让班主任快速成长，让班主任掌握班主任工作的技能技巧，政务处将认真做好班主任班级管理能力的提升及监管工作。

1.实行双班主任制

本学期我部实行双班主任制，每个班设立正副两位班主任，通过两位班主任的通力合作、经验共享，共同管理形成合力，力求把班主任工作做的更细致、认真、周到、全面。

2.举行班主任工作业务培训

政务处在每个学期期初举行一次较全面的班主任工作培训，利用多种形式提升班主任的基本素养，了解班主任工作的工作流程（特别是新班主任）。第一，“请进来”。学部聘请知名班主任或专家到校培训。第二，“走出去”。学部鼓励或组织班主任老师到他校或上级部门安排的班主任工作培训班进行培训。第三，“网络学习”。班主任老师可以利用网络平台（博客、公众号、官网等）学习他人（如魏书生、李镇西等）的优秀班级管理工作经验，培养一支德才兼备的班主任队伍。

3.定期开展班主任工作经验交流会

本部班主任老师年龄结构总体偏年轻，特别是本学期17个班主任中有6位老师是首次担任班主任工作，甚至是刚参加工作的新手，占比三分之一左右。但是，也有一大半有经验的、担任班主任工作多年的优秀的班主任老师，每个人都有自己独到的班级管理经验，通过开展每月一次的班主任工作经验交流会，一是可以利用有经验的班主任的经验分享，让新班主任或没有经验的班主任老师学到一些好班级管理方法和手段，二是通过互相交流，互通有无，认真探讨，研究出一些更加有针对性的、有实效性的班级管理方法，更快更好的让所有班主任学有所获。

4.加强常规检查，完善考评机制

引导、督促班主任在业务学习和工作实践中提高自身的素质水平，健全班主任考评机制，如《班主任一日流程》、《和雅班级评比细则》、《和雅寝室评比细则》、《优秀班集体评比细则》、《个人评优评先制度》等评比制度等，从班级卫生、纪律、活动开展、教育教学等多维度进行综合考评。积极为班主任发展搭建成长平台，认真开展班主任能力展示活动，组织他们参评各项优秀课例、班队活动的评选或展示。做好保学控流工作，对于流失学生做好调查记载，查明原因，完善管理，纳入班主任考核。

（二）科任教师管理

1.配合校长室做好教师招聘工作。

2.期初做好行政值日管理安排，督查行政值日执行情况，及时通报，做好《行政值日日记》的收集工作。

3.利用周例会及举行大型活动，对科任教师进行内化教师素养的思想工作。

三、学生管理工作

（一）做好少先队和学生会的管理和学生干部培养工作。

1.健全组织建设，调整学生会、红领巾值日岗成员，广播台台长、播音员，并加强培训。继续装好鼓号队的训练工作，为部内大型活动准做准备。加强辅导员队伍建设，提高辅导员的队会工作水平，积极组织队员参与文明社区建设，开展敬老爱老、科普宣传等社区实践活动。

2.完善工作制度，进一步完善学生会、大队部等日常工作制度。完善大队部小干部在班级的民主选举制度，帮助少年儿童在少先队组织中从小培养树立民主意识和社会参与意识。加强学生会、大队部的学生检查监督作用，细化和完善各项检查的扣分、奖分细则，从小培养小干部工作一丝不苟，不存私心，公平公正的思想服务意识。

3.巩固教育阵地，充分发挥少先队鼓号队，红领巾广播站在少先队文化建设中的作用，进一步规范和运用少先队仪式和礼仪，办好板报橱窗等宣传阵地，营造健康向上的组织文化。

4.加强校园文化建设，积极开展书香校园学习文化建设活动，举办红领巾读书节，开展读一本好书，写一份心得，认识一位文化名人系列活动，积极引导广大队员树立热爱学习，善于学习，快乐学习的观念。

（二）以活动为载体，注重体验，做好学生日常行为习惯的养成教育。

1.感恩教育、安全教育常态化。每周雅行课时间利用《弟子规》等动画视频培养品质，不仅诵读理解，更要付诸行动；不仅是雅行教育，也是国学经典课堂，让每个孩子争做“和雅少年”，把自己融入到集团理念文化的熏陶中，更加热爱集体，感恩家长、伙伴、社会、国家。每周班队会时间，班主任总结时间开展安全教育，并通过活动开展将安全常识扎根学生心中，让活动成为最好的教育载体。政务处抓实各项活动举行的过程管理，不走过场，不流于形式。2. 幸福银行存取幸福币，规范一日雅行。以学生的文明行为和道德善举为储蓄内容，参照银行的运作模式，引导学生把自己的和雅之举兑换成一定数量的幸福币，存入幸福银行，制定幸福币存取制度，并可以在一定的环境场合下进行消费、存款的体验式活动。

3. 坚持“每月增加一个好习惯”系列教育活动。把学生日常重点培养的行为习惯分布在学年度的每月，予以行动指南，配合日检日结、月评、期评、年评，周而复始，培养学生良好的行为习惯，并逐渐编成《好习惯教育》校本课程。广泛开展“义工”活动，号召学生每天捡一次垃圾，主动扫一次地，每月参加一次公益互动等。

4. 在德育活动中构建动态育人文化氛围。手语操、室内律动操、宣誓词等达标活动奠实感恩教育基石；自理小明星、内务整理大赛等培养学生自理能力，适应寄宿生活；国庆节、元旦节文化艺术活动让每个学生绽放光彩；每日小结、每周班队活动、每月雅行颁牌、规范学生一日常规；开展留守儿童心理健康教育与送亲情温暖活动......

5.将非物质文化遗产渗透到日常活动中。利用学部文化走廊、非遗特色班级申报、广播站、大型节假日活动、社团活动等形式，将非物质文化遗产渗透到学生日常活动和教师的教育教学活动。

6.结合节日和纪念日开展主题教育活动，充分利用重大节日、纪念日，如学雷锋月、教师节、国庆节、中秋节等节日有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。

7.开展各种青少年法律宣传教育活动，充分利用国旗下讲话，板报、橱窗、校园网等途径宣传普及法律知识，提高广大少先队员的法律意识和法制观念，激发他们学习法律知识的兴趣，提升少年儿童运用法律保护自己合法权益的意识。

8.加强未成年人思想道德建设，开展弘扬民族精神教育、日常行为规范教育、法治教育、心理健康教育、节能环保教育、安全教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育，增强学生的荣誉感、责任感，激发爱国热情。通过落实《小学生行为规范》《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感。

（三）做好家长学校工作，打造家校合力局面 家庭是孩子成长过程中的终身学校，家长是孩子学习和生活中的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础，为了给每一个孩子营造良好的教育环境，本部在以前的经验和基础上，积极办好家长学校，努力提高我部学生家长的家教水平，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面发展。

1.依托家委会成立家长学校，班级班主任、家委会每周发一次推文，家长通过网络学习进行家长培训。分年级开好家长会，既是家长培训，也是家校交流。

2.建立信息反馈制度，开设校长有约活动时间。定期开放与学生的亲密接触，深入了解学生群体需求；定期开放与家长的亲密接触，深入了解家长群体需求，真正落实家校共建、民主平等。

3.加强家访力度。把家访制度纳入考核中来，要求全体正副班主任和科任老师全面参与，全员德育，深入开展家访工作。每班科任教师每学期必须与80%左右的学生家长取得各种联系，交流学生的学习生活情况，填写好家校联系单。若是上门家访，要求家访前考虑周到，做好准备，家访过程中广泛了解家长的做法，虚心听取家长的意见，建立信任与合作的家校关系，让家访真正起到实效。

四、生活管理

（一）学生的生活管理

经过一年的学生生活管理，班主任和生活老师对学生的生活管理已日趋规范化，我部本学年的学生生活管理工作目标定为由“规范化”向“精细化”转变。

1.做好学生特异体质排查工作，关注此类学生的安全防范工作及心理辅导工作。

2.制定科学合理作息制度，增强学生的时间观念和效率观念，学会科学合理的安排时间，让学生身心健康发展。

3.坚持向学生进行卫生保健和集体生活常规教育，定期进行学生个人卫生宿舍卫生检查，对低龄生实行生活辅助，如叠被子、穿衣服、洗澡、梳头发等。

4.逐步培养学生的自理能力，同时注重安全教育，采取积极防范措施，防中毒、防火、防冻、防盗及意外伤亡事故发生。

5.抓好学生就寝纪律，按时督促学生就寝，落实班主任及行政值日查寝制度，就寝前班主任必须清点学生人数并做详细记录，就寝后生活老师每晚查房2‐3次，关心学生身心健康，对学学生尿床、冷热及时妥善处置，对生病学生及时安排就医，并及时向学校领导汇报通，知学生家长。

6.用餐时带班老师必须清点学生人数，没有到位的要及时弄清原由，并及时向分管领导和值日行政汇报。就餐过程做好低年级学生的食物分发工作及高年级的就餐纪律，实行陪餐制度，鼓励光盘行动，厉行节约。

7.加强学生安全管理，做好走读生接送登记制度，让学生安全到校，平安回家。严格遵守走读生交接登记制，班主任与家长签订《走读生安全协议书》。家长接送时，门卫人员要细心的做好登记，同时要送接人签字（要注明与学生是什么关系），门卫人员与班主任或生活老师交接时，至少要清正人数并有交接人签字。

（二）加强生活老师管理

1.把好生活老师的招聘关、培训关和监管关。生活老师应有热情的服务态度和高度的工作责任感，保证学生的安全，关心学生生活，牢固树立管理育人、服务育人的思想。

2.抓实常规工作，做好日常规记载，完善《生活教师一日流程》、《生活教师操作手册》等评价制度，开通学生生活自理情况家长投诉箱，家长投诉内容经过学校核实确认的视情节与次数而定登记，成为评价聘用生活教师一个重要的依据。

3.生活教师角色定位为“指导型”，不是“保姆型”。生活教师不包办代替学生平时的日常生活事务，主要负责指导学生学会日常生活自理，督促学生做好日常生活自理，每天做好检查、登记、评价。生活老师对学生的要求与班主任、科任老师的要求一致，形成生活学习纪律管理一条标杆。

五、加强德育工作的研究与改革

1.在学校德育理念的统筹下，发挥大队部、年级、班级的主动性，大力推广德育课题研究成果，使之转化为学校德育常态工作的思想和方法。

2.积极探索常规德育活动与主题德育体验活动的课程化实施，明确目标，理顺思路，完善机制，有序推进。

3.在做好班级基本建设的基础上，引导班主任加强班级个性问题的研究，以自身的专业优势建设特色班级，引领学生成长。

六、德育活动安排

八月：

1.开学准备工作：制定开学工作方案，做好教室、寝室、公共区安排。

2.开展生活老师培训工作。

3.第一次安全隐患排查。

九月：

1.开展入学教育活动。

2.做好学生特异体质排查工作。

3.完善学校文化环境和基本硬件设施。

4.优化各项制度，按制度执行，实施制度管人。

5.开展教寝室文化评比。

6.开展“食不言，寝不语”评比活动。

7.利用教师节进行尊师、感恩教育。

8.第一次班主任德育沙龙活动。

9.部署“每月增加一个好习惯”活动。

10.第二次安全隐患排查。

十月：

1.举行国庆节系列活动。

2.开展学生读书活动。

3.开展大课间跑操和特色操比赛。

4.开展师生书法比赛。

5.第二次班主任德育沙龙活动。

6.第三次安全隐患排查。

十一月：

1.召开第一次家长会。

2.开展特色班级申报。

3.开展安全演练活动。

4.班主任第三次沙龙活动。

5.第四次安全隐患排查。

十二月：

1.召开班主任德育沙龙

2.初审特色班级

3.元旦文艺汇演

4.班队会展示

5.第五次安全隐患排查。

一月：

1.安排寒假安全等事项；

2.做好学生综合素质评定工作。

3.学校安全工作检查及安全防范工作。

4.期末收集各项材料工作。

5.第六次安全隐患排查。 二月：

1.补录部分学生。

2.开学工作准备。

3.开学文明礼仪安全习惯教育。

4.启动非遗特色班级创建。

5.教寝室文化评比。

6.教师学期考核。

三月：

1. 第四次班主任沙龙活动。

2. 开展学雷锋活动。

3. 开展植树节活动。

4. 教师基础技能大赛。

5. 安全演练。

6. 班队会展示。

7. 第七次安全隐患排查。

四月：

1. 清明祭扫，爱国教育。

2. 森林防火教育。

3. 校长有约——学生座谈会。

4. 第五次班主任沙龙活动。

5. 期中表彰大会。

6. 第八次安全隐患排查。

五月：

1.热爱劳动，感恩教育。

2.参加县艺术节活动。

3.非遗特色班级展示。

4.第六次班主任沙龙活动

5.第九次安全隐患排查。

六月：

1.欢庆六一儿童节。

2.严抓考纪考风。

3.启动下学年招生招师工作。

4.召开第二次家长会。

5.评比优秀师徒组合。

6.教师学年考核。

7.第十次安全隐患排查。