初一的课程有哪些特点—杭州初一课程有哪些

进入初中以后，孩子的学习环境发生了决定性的变化，课程增加、学习时间明显延长、学习压力的陡然加大，种种因素很容易导致孩子不适应新的学习生活。学校、家庭、孩子如何共同努力，来完成有针对性的适应，关键点：

1、普适性学习习惯的养成：课余时间的规划养成、攻克难题的毅力习惯养成、主动询问习惯养成、书面反思书写习惯养成等。

2、分学科做简单介绍：

（1）树立语文很重要，六年级是关键的观念。

（2）把字写好，训练孩子的背诵能力，建议自学《论语》的部分章节，理解并背诵。

（3）勤查工具书，准备一本《现代汉语词典》和一本《古汉语常用字字典》。

（4）静心看书，做好摘记感悟。书籍要精选，忌走马观花，建议精读深思。优秀的作品，亲子共读，摘录其中的妙语，推敲背诵，交流领悟。读完冰心的《繁星 春水》背诵其中的哲理性诗句；阅读《假如给我三天光明》，交流人生感想；阅读《三国演义》和《水浒传》，可以进行知识滚动积累，连带读一读百家讲坛的《品三国》和《论语心得》。此外，积累一些短小的课外美文，建立自己的素材库。（中考名著阅读：《西游记》 《骆驼祥子》 《朝花夕拾》 《三国演义》 《水浒传》 《海底两万里》《红心照耀中国》

（5）

《西游记》《上下五千年》 《水浒传》《数理化通俗演义》

《窗边的小豆豆》 《课堂上听不懂的物理传奇》 《城南旧事》《科学启蒙》

《昆虫记》《地心游记》 《万物简史》《 唐诗三百首》《代数任我行》

阅读只有在“量”的积累下，才有“质”的飞跃！阅读是需要我们刻意去培养的！我身边有几个同事的小孩，从小就培养起了阅读习惯，她们看书的速度连大人都望尘莫及。比如，我有个同事和女儿（小学5年级）一起看书，往往她才看半页，女儿就要求翻页了。而且一本书小孩会反复看许多遍，几乎没有腻烦的时候。正因为阅读量大，她的作文从构思到文采、文风都让老师赞叹。这次期中考试，她的作文就不扣分。

（6）学会关注生活，思考人生，并学会有意识地写作。准备日记本，坚持每日练笔，可长可短，但务必有感而发。

初一第一学期是初中数学学习的第一难关。初中里的计算关主要靠初一的第一学期来解决。

（1）加强对数的认识。数在初中里是由符号与数值两部分组成，一进入初中符号将是你数学学习的第一只拦路虎，在计算时要看清符号、弄清计算顺序。

（2）加强数学运算法则（定理等）的理解。初中数学的计算比小学的要复杂得多了。在计算时我们一定要在理解计算法则的基础上来计算，那样计算才有正确率。

（3）加强数学的纠错与反思。数学题目是做不完的，换个角度来思考 订正一个错题比多做两个题目的效果要好得多。当然在纠错中常常要反思总结数学的计算学习的点滴“小窍门”，要日积月累。

就英语学习来说，一是看他的笔记做得怎么样。建议每个家长为孩子准备一个好一点的笔记本，笔记本至少一周检查一次，教材每周翻一翻。（家庭作业之一：整理并背诵当天的课堂知识重点）。这个简单的事情坚持到初三就养成了很好的听课和学习习惯，三年下来，可以很清楚地看到自己一个一个进步的足迹。二是要坚持每天朗读背诵，积累语言知识，把当天新课中的单词，重点词汇和句式能够背诵出来。

进入初中以后，词汇量会增加，中学老师会要求学生根据读音规则拼单词，既正确又省时。但是，音标的认读是一个难点。因此有兴趣和条件的孩子，可以在上初中以前先认读音标。

学习新概念要看孩子的实际需求：

新概念是一个由地道的英国人编写的，最能体现英语文化的正统的英语学习教材。也是我们初中英语教师比较推崇的一本教材。

新概念第一册一共有144课，一次学两课两小时，72天就可以把一册学完了。如果是为了让孩子多学学文章，积累一些词汇，那么学习新概念应该会让孩子受益很大。分析过来我们发现它是一本综合性比较强的教材，里面涉及的语法知识、词汇很多，真正学透、学扎实不是一件容易的事情，作为六年级的孩子真正把新概念前60课学透就很不容易了。因此，学习新概念英语不在于快，要求精。我听过一位专门负责某地区教学点的新概念英语专家说起过这套教材的学习要求：小学阶段学习新概念，不需要孩子掌握很多语法，而是要求孩子熟练朗读且背诵第一册所学内容当中的单词，对话以及小短文，孩子在背诵过程中自然而然学会了一套快速理解，记忆背诵的本领，有了这样的学习能力，这对于他今后英语的学习会受益匪浅，会带来极大的方便。

（1）初中科学的知识体系。知识需要通过一定的过程与方法来内化，这是科学作为理科的最大特征。也就是说靠死记只能获得暂时的成绩，随着知识体系的庞大这种死记就会使你成绩步步下降，这就是到了初三学生成绩剧烈分化的重要原因之一。在这个过程中还要应用很多科学中特殊的一些思想方法：比如变量控制法；类比法；等效替代法；模型法；转换法等等。

（2）分化的原因、学习方式的注意。作业的质量会很大程度决定学生学习的成绩，因为科学具有理科特征的学科，必须要能经过独立思考的作业才是有效的作业。很多知识具有一定的连贯性，靠后期弥补的成功概率是很小的。比如初一的力学没学好就会影响初二压力、浮力的学习，进而影响初三简单机械等的学习；再如初二的电路没学好就会直接影响初三电功、电功率的学习。

所以这个过程就需要学生具有良好的学习习惯——如对知识的及时整理

初中的《社会》课，是道法、地理、历史、政治的结合体，是一门综合性学科，为高中的文综打基础。

初中的《道法》课，注重生活化教育，即围绕学生在生活实际中存在的问题，探讨解决问题的方式与方法。

本课程特别注重考查理解能力和综合应用能力。学习要求如下：

（1）学会自学，学会听课。最重要的是要学会全面仔细地看课本，养成图文结合的阅读习惯。考查听课效果的最好方法是复述所学内容。综合应用能力的高低取决于对书本知识的熟悉程度。所以这一习惯是学好本学科的基础的基础。

（2）关注时事。每天坚持阅读或收听一定量的社会新闻，并能在关注热点话题中学会思考，学会理论联系实际，这是培养理解、分析与思辨能力的必由之路。

（3）学以致用。要多参与社会活动，如第二课堂活动实践等，并学会将实践回归理论，这是培养理解与归纳能力的最佳途径。

家长要抽个时间检查一下自己的书柜，看看里面都是一些什么书？哪些书是适合孩子看的，哪些书是要“请”出去的。家长对自己交往的朋友也要有个

筛选，那些会对孩子产生正面影响的人，可以让孩子多接触；那些会对孩子有负面影响的人，应该尽量避免孩子与其接触。

（一）家长要做到“四个至少”

1.至少读几本孩子爱读的书；

2.至少了解几位孩子喜爱的明星；

3.至少看几部青少年之间流行的影视剧；

4.至少会一两种孩子喜欢的运动项目。

初中生处于叛逆期、青春期，你如果没有学会他们的语言，就无法与他们沟通。孩子喜爱的我们不知道，我们欣赏的孩子没兴趣，两代人之间没有可以沟通的桥梁。我们以往有很多孩子在抱怨：爸爸妈妈永远对我们要求读书读书再读书，可是他自己从来不读书；她们要求我们尊敬师长们可是自己对父母的态度就不是很好；她们要求我们不玩手机，可是自己一天到晚拿着手机。所以我们家长需要善于改善自我形象，做孩子的榜样。因为我们知道要培养孩子的良好习惯和品德，首先我们家长要具备好的习惯和品德，能给我们孩子做示范作用。