教育生物学杂志_教育生物学杂志好投吗

　　《生物学教学》杂志创刊于1958年，是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的全国教育类核心期刊。

　　《生物学教学》杂志努力为读者、作者服务，密切读者、作者和编者的关系，已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体，成为我国中学生物学教师的良师益友。

　　生物科学综述、现代教育论坛、义务教育新课标研究专栏、教育教学研究、教具、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考、其他等栏目。

　　1.内容符合征稿要求。题目简明、格式规范、文字精炼、数据可靠、标点准确。

　　2.作者、单位在题目下一行写作者，然后在括号内写单位全称、地级市和邮政编码，课堂教学、实验教学设计类论文第一作者须为一线教师。

　　3. 摘要、关键词和作者简介 ，文稿需有150 字以内的摘要、3一5 个中文关键词及第一作者、通信作者简介包括“出生年月、性别、职称、学位、电子信箱、电话和手机号”等，排在文稿末)

　　4.标题 按层次划分，一般不超过 3 级。每级标题均于左起顶格写题号，然后空1格写题名，二级及以下标题的题名后不换行、接排正文。

　　5.计量单位及其他专业符号以国家颁布的标准为准( 例如: mL、kg、cm 等)

　　6.参考文献文中若涉及重要的数据资料和引用文字，应列出主要参考文献。

　　7.本刊审稿周期设定为三个月，超过此期限视为退稿，退稿后作者方可另投他刊。

　　♦ 主管单位：中华人民共和国教育部

　　♦ 主办单位：华东师范大学

　　♦ 国内刊号：31-1009/G4

　　♦ 国际刊号：1004-7549

　　♦ 邮发代号：4-450

　　♦ 发行周期：月刊

　　♦ 影响因子：0.457

　　♦ 期刊级别：国家级优秀期刊

生物科学综述

微量元素铁——动物健康与疾病的重要调控者

3D生物打印技术及其应用

现代教育论坛

基于科学认知视角的生物学建模教学

义务教育新课标研究专栏

新课标下初中生物学的五大教学观

对义务教育阶段生物学教学的几点建议

围绕大概念命题的初中生物学试题评析与教学启示

教育教学研究

转换图文表征促进高中生物学的深度学习

初中生物学跨学科主题学习的设计与实施

核心素养导向下的中学生物学课程评价改革

思维进阶式模型建构的概念教学策略探索

基于ADI教学模式的初中生物学、地理跨学科教学实践——以“一路‘象’...

基于模型建构的初中生物学教学设计——以“探究近视形成的原因”为例

“科学家访谈”栏目在发展学生核心素养中的作用

高中生物学教学中学习力的提升策略

错误概念的内涵修整策略在生物学教学中的应用

教具

初中生物学课堂教学中学具的开发与应用

简易滑动式植物切片器的制作与使用

课堂教学

课程思政背景下“生物变异在育种上的应用”教学设计

“绿色植物的呼吸作用”教学设计

基于真实情境的“病毒”教学设计

基于情境创设的“植物克隆”探究式复习教学设计

实验教学

基于实验教学中的深度学习发展科学探究素养

“植物的光合作用需要二氧化碳”实验设计

试纸法检测蛋白质在高中生物学实验中的应用

有丝分裂实验的好材料——葱和大蒜的茎尖

“孵化鸡卵及观察鸡卵的结构”实验的优化探究

利用注射器探究酵母菌细胞呼吸方式的实验设计与实践

考试与命题

以展示思维路径为主要教学策略的试题讲评——以一道光合作用试题的讲...

“物质与能量观”在新高考生物学试题中的呈现及教学建议

高考生物学试题创设问题情境的主要方式及应对策略

科技活动

渗透劳动教育的初中生物学跨学科实践

教学参考

元宇宙技术应用于高中生物学教学的思考与展望

国外一例渐冻症患者生存质量的跨学科前沿科技探索

生物学高考热点“碳中和”

中美高中“进化”课程理念与教材编写的比较分析

胆固醇运输方式的探讨

“细胞的物质输入和输出”主题中相异概念的探查与分析

花距——植物进化的一项关键创新

“0”在遗传题解题中的妙用

一道“蔗糖”高考题引发的思考

《矛盾论》中的哲学思想对生物学解题思维的渗透

其他

“水土不服”与肠道微生物群

常见高中生物学问题的表达模型构建

初高中生物学新课标中核心素养内涵的分析

基于“海水稻”情境的“物质跨膜运输的方式”一轮复习教学设计

基于CiteSpace的生物学深度学习研究的可视化分析

继承与超越:义务教育生物学课程标准的比较分析——从“生物的生殖、发...

论生物学现象解释的要素——兼析2022年高考全国甲卷理科综合第29题

“酶”相关概念的解析

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