芬兰教育全球第一的秘密,芬兰教育全球第一的秘密读后感ppt

看点：芬兰教育是公认的全球最成功的教育之一，许多人都想知道芬兰教育成功的“秘密”。世界各国教育专家、教育从业者从不同方面探寻着芬兰教育成功的原因，诸如教育体制、教育改革、教育公平、师资培养等。

近日，搜狐教育对话芬兰国家教育署署长Olli Pekka Heinonen先生，为读者解读“芬兰教育全球第一的秘密”。他表示，高质量的教师是教育核心，芬兰教育尊重孩子天性，尊重教育发展规律。

文 / 孟令豹 苗馨月

芬兰国家教育署署长Olli Pekka Heinonen先生

搜狐教育：在您看来，“芬兰教育全球第一”的秘密是什么？

Olli Pekka Heinonen：我认为首先是教师，高质量的教师是教育核心。在芬兰几乎所有的教师都拥有教育硕士学位，良好的学历使他/她们具备了持续发展的能力。教师们还得到了社会及家长们的支持，这非常重要。另外，在芬兰所有的学校都是优质的学校，校与校之间并没有太大的差别。这大概是因为在芬兰所有学校都是由政府出资，没有私立学校，也没有任何私人资助。就拿小学教育来说，学校之间确实会存在竞争，但我们要尽可能地确保全国上下所有小学提供的都是优质教育。毫无疑问，最终都会有“尖子生”出现，但是学生的整体水平都能得到保证。

搜狐教育：芬兰教育“投入低、效果好、学生学习时间短” 等特征的表现是什么？

Olli Pekka Heinonen：从芬兰的教育系统建立之初，我们就充分吸取了各项早期儿童教育的研究成果，兼顾对孩子们的照顾以及他们玩耍、学习的需求，旨在打造一种对孩子们友好的学习方式。玩耍是孩子的天性，也是他们日常学习的途径之一，这一点是我们教育系统中的一个典型。

另外，在课堂以外的地方，学校作为一个整体起到的作用也十分重要，它连接起了一个学习社群。比如每天，所有学生都会共进午餐，这就是一个建立社群联系的关键时刻。这50分钟的午休时间同时也会贯彻“运动吧，学校！”的理念，孩子们的体育锻炼不止发生在体育课上，而是穿插在学校一整天的活动安排中。这在芬兰是一种全面发展的典型。

搜狐教育：芬兰教育是如何进行义务教育阶段改革与高考改革的？

Olli Pekka Heinonen：我们有的大学自主开展了一些新生录取评价体系变革，大学入学资格考试成绩显得更加重要。 与此同时，资格考试本身也有了一些变化，各科目合格的标准有所调整。但是，学生们还有其他方式进入到理想的大学。除去大学入学资格考试成绩占的50%，剩下的将由学生的其他方面决定，包括之后的各大学招生考试成绩。我们不想一考定终身，也从不给学生设定什么最终目标，只要他们想要，我们希望永远给学生留有选择的余地。

搜狐教育：职业教育在芬兰教育系统中出于什么地位？芬兰教育是如何开展职业教育的？

Olli Pekka Heinonen：这确实是一个大工程。改革从去年年初开始，主体围绕“能力优先”原则。职业学校不应该重复教授学员他们已有的技能，而应关注个人缺乏的方面。当相关教育机构提供职业教育的时候，必须针对每一名学员制定个性化的发展方案，调查什么是他/她已经掌握的。无论年纪大小，他们都可能已经有过一些工作经历，学习到了一些技能，虽然方案设计不一定能面面俱到，但是我们要让学员有机会从多方面展示自己已有的技能。

其次，我们还将课堂教学和实践操作相结合，学员们首先要透彻地学习理论知识，然后再迅速到相关的职业机构和工作岗位了解如何将知识技能运用到实际工作中。随着机器人决策、自动化、人工智能、数字化等的发展，所谓的低门槛职业对年轻人们来说已不复存在，因此我们必须寻求新方法，在职业学校与真实的职场工作之间搭好一座桥梁。方法之一就是在职业教育中把学习和工作更加紧密地结合起来。改革内容的一部分涉及各职业教育机构所获的资金数额调整—基于各自毕业学员的被雇佣状况或者继续接受更高层次教育的情况，各培训机构所获的资金有所变动。我们希望通过这样能促使各职业教育机构始终关注人力市场的变化及不同岗位的需求，因地制宜，与时俱进。

搜狐教育：芬兰当老师的门槛很高，考核十分严格，老师们非常受人尊重等，具体由哪些表现？芬兰是如何进行教师人才培养与教师素养提升的？

Olli Pekka Heinonen：在我看来，我们的教师都拥有教育专业研究生学历是很重要的一方面。而做研究就是他/她们在此学习阶段的日常。其次，我们都是用发展的眼光来看待教师，当教师们被赋予了更多自主性，他/她们就可以成为自己工作的主人。这其中就得说到面对世界的种种变化，最重要的是教师自身要与时俱进。例如，为了顺应科技发展潮流，教师们需要找到相应的教学解决方案。在芬兰，我们已经实行了一个教师帮扶机制。事实上，目前大约5%的芬兰教师已接受了相关培训，他/她们有能力也有时间去帮助周围的其他教师，将科技手段融合到教学当中。这一模式十分有成效，因为如果教师们要到学校以外的地方去接受专门的职业培训，当他/她们返回原来的工作环境时，势必又需要重新适应。而现在，培训他/她们的就是身边的同事，无需适应新的校园文化或工作环境，这一点也让教师们十分满意。第三个方面是，我们还为教师们提供了很多培训课程，有传统的线下课程及网络在线课程。

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