义务教育音乐课程标准、义务教育音乐课程标准2011年版

——丰台区艺术教师教学素养提升项目

学习《义务教育艺术课程标准（2022年版）》

——丰台区艺术教师教学素养提升项目

为帮助广大一线教师全面了解、把握音乐学科新课标实质和主要变化，更好地明晰新课标的方向，5月11日，由北京教育学院丰台分院艺体教研室与北京师范大学合作开展了丰台小学音乐学科通识培训。本次活动特别邀请音乐课标组核心成员刘沛教授，通过线上形式为音乐老师们进行细致的讲解。

刘 沛

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中国音乐学院音乐教育系教授、博士研究生导师；教育部“国家基础教育课程教材专家工作委员会”委员，音乐课程标准核心组成员。曾任清华大学责任教授、清华大学艺术教育中心主任，中国音乐学院音乐教育系主任等职。

饮水思源

首先，刘教授以详实的历史资料为支撑，回顾了中国近代音乐教育的发展过程。音乐课程标准自1904年到2022年经历了百余年的悠久历史：从20世纪初提倡美育德育、促身心健康到30年代顺应儿童发展特点，促进全面健康成长再到新中国至改革开放时期的以美育人、全面发展，许多优秀的历史经验值得后人借鉴并加以传承。

继承发展

接下来，刘教授梳理总结了21世纪课标发展过程中的共性：不仅有音乐本质的追求与音乐素养的培养，更强调了音乐背后更大的育人功能。在第八轮课改中蕴含了中国优秀传统文化的意义，彰显了中国人的世界观、认识论、方法论，在音乐教育领域做出了杰出贡献。

守正创新

最后，刘教授带领老师们一起学习了新课标的相关内容。针对艺术素养的完善、课程育人的指向、艺术实践的具体落实、学习内容的优化等方面进行了详细说明。同时刘教授指出要着眼于艺术素养的长远发展，着手于艺术实践，通过设计与学生成长经验、生活紧密联系的有意义的活动加以落实，最终指向学生的发展。

讲座最后，丰台小学音乐教研员杨俐嘉老师对刘教授表示感谢，并总结道：“刘老师带领我们追根溯源，了解音乐课程标准百年的传承与发展，精准理解2022年版艺术课标的守正创新，受益匪浅”。

回顾过去，立足当下，展望未来，刘教授宏观视角的讲解、专业细致的分析为老师们精准把握新课标提供了明晰的方向，对于课标在教学实践中的具体落实起到了指导作用，更从刘教授的言传身教中，深刻领会到每一位音乐教师所身负的责任与使命！

审稿丨刘仁健

编辑丨何 云