杜威的教育著作_杜威教育著作百度网盘下载

杜威(1859年——1952年)，美国心理学家、教育学，实用主义集大成者，在西方历史上，被称为现代教育的代言人。杜威是教育学中常考的的一个人物，杜威的相关教育著作和教育论述，是考试中常考的考点，因此，有必要对杜威的相关知识点作一梳理。（中公教师网）

一、一个教学论

杜威强调从现实的生活出发，从实践活动中求学问，即强调做中学。

二、两类著作

1、《民主主义与教育》 (1916年)与柏拉图的《理想国》，卢梭的《爱弥儿》相提并论的巨著。经常作为单项选择题的直接选项，最常考的一本书。该书主要介绍了教育的目的，实用主义教学论等知识。

2、《我的教育信条》 《明日之学校》《自由与文化》《教育哲学》等经常作为单项选择题的干扰选项出现。

三、新三中心

针对赫尔巴特提出的教学以教师，教材、和课堂三中心，杜威提出了儿童、经验、活动三中心，成为考试经常考的考点。

四、四个即——教育的本质

1、教育即生活。教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。

2、教育即生长。生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生长

2、教育即经验的改组与改造。教育要从儿童的生活经验出发，是儿童的经验得到改组与改造而不是强加给儿童知识经验。

4、学校即社会。针对学校教育与社会生活相分离提出来的，强调学校应该成为一个小型的出行社会。

总结：杜威关于教育的本质论述在考试的过程中考查相对简单，大家只需要记住杜威的关于教育本质的论述——四个即。

五.五步教学法

第一步—创设情境。教师给学生创设一个课题，情境必须与实际经验相联系，使学生产生要了解它的兴趣;

第二步—产生问题。给学生足够的资料，使学生进一步观察、分析，研究该课题的性质和问题所在;

第三步—自主探究或者合作探究。学生自己提出解决问题的设想，或暂提出一些尝试性的不同的解答方案;

第四步—得出结论。学生自己根据设想，进行推理，以求得解决问题的方案

第五步—检验结论。进行实验验证，学生要根据明确的假设方案亲自动手去做，以检查全过程所达到的结果是否符合预期的目的。在做的过程中，自己发现这些设想、假设的真实性和有效性。

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