干部教育论文、干部教育的作用

王高丽 县委组织部

干部教育培训是基层工作的重要组成部分，是干部培养、选拔、任用的基础。抓好这项工作有利于优化干部知识结构，提高干部综合素质，转变干部作风，加强干部队伍建设，巩固执政基础，确保基层组织工作健康发展具有重要意义。但是面对新时代新任务新要求，干部教育培训还存在着理念不新、方式陈旧、活力不足等问题和差距，迫切需要加以解决。

一、当前干部教育培训存在的问题。

认识性不高，重工作轻学习。一是强调重点工作不愿参训。个别领导对干部教育培训工作重视不够，认为干部教育培训花销大、见效慢，可有可无，常常出现干部教育培训让步中心工作的现象。二是认识不到位不认真参训。个别干部喜欢凭经验办事，认为培训不培训都一样，不培训也能干好工作，缺乏参训的主动性。而随着干部教育培训管理考核力度不断加大，一些干部认为管得严、约束多、任务重，不愿意参加培训。三是工学矛盾突出不能参训。高素质专业化干部队伍建设，更侧重单位主要领导和业务骨干的培训，这类人员往往因工作原因不能参加培训，即使参训也会因各种工作而“身在曹营心在汉”，不能全心投入。反而是一些工作相对清闲的干部，因工作较少任务较轻而成为“培训专干”。

互动性不够，重理论轻实践。一是教学手段陈旧，很多都采用整堂填鸭式上课，授课方式缺乏创新，大大降低学员的兴趣和动力。二是培训内容不新理论联系实际不顾紧密，对实际工作和干部真正关心的问题涉及少，急需学习的新知识少，使学习内容空洞，没有很好的发挥通过培训提高干部素质的要求。

纪律性不强，重机制轻管理。一是纪律管理偏软不严干部教育培训的管理大多停留在制度的制定和一般性要求上，强调自觉遵守纪律多、监督检查少。参训人员大多是领导干部或业务骨干，长期的思维定势让他们一时很难接受被他人管理。二是考核粗放要求不高，培训当前的干部教育培训缺少科学、全面、系统的考核体系，学而不考，教而不评，学员无压力，教师不上心。再加上与干部考核联系不够紧密，干部参训不参训，培训合格不合格，都不影响干部的考核任用，这在一定程度上导致干部教育培训存在盲区。

二、改进干部教育培训工作的对策

提高认知，加强领导。要求各级领导加强对干部培训及教育重要性的认知，培训部门也要加强课堂纪律的管理。多方发力把教育培训的重要性摆上日程，做到认识到位，精力打到位，措施到位，把干部培训干出成效。

注重调研，改善教学。加强对适用性的重视，通过调研收集学员目前最想学，最急需的进行教学，对工作所需的业务知识、法律法规方面的培训加以重视，按“缺啥补啥”的原则进行。对加强思想觉悟的政治培训、党建知识也不能放松懈怠。

健全制度，加强管理。在深化教育改革的基础上，加强对教育培训的管理，建立行之有效的管理制度和惩罚机制，坚持点名调学制度，对多次点名缺席的学员，要处以通报批评。把干部教育培训的考核结果和年度考核评优挂钩，增强学员、教师对干部教育培训的重视，从内部激发动力学习。