绍兴财经学校;绍兴财经学校谢胜林老师

2019-04-16 09:30 | 柯桥日报 | 柯桥传媒集团全媒体通讯员 李玉香

这些日子，绍兴财经旅游学校校办陆续收到了一些奖杯、奖状和证书。去年，学生参加各级各类技能大赛，共获得全国一等奖5个，省一等奖3个。其中，第七届全国全民健身操舞大赛中获2个特等奖。2018机器人世界杯中国赛，获微电影项目冠军。有3位同学获得了浙江商业职业技术学院省政府奖学金。这所位于省级旅游度假区—鉴湖旅游度假区现代新职校，致力搭建学生成才的“立交桥”，努力让学校成为培养财会、商贸、旅游人才的“黄埔军校”。

据了解，绍兴财经旅游学校总投资额近3.5亿元，占地面积约160亩，总建筑面积约73256平方米，为国家级重点中等职业学校，浙江省一级重点中等职业学校，可满足全日制在校生3500人的办学功能需求。

学校开设财会、金融事务、国际商务、商务助理、市场营销、轨道交通、旅游管理、园林园艺等十大专业。这是培养财会、商贸、旅游人才的“黄埔军校”。3万多名毕业生，分布在全国各地，从事财务、金融、商贸、旅游等管理工作。据调查，绍兴市从事财会商贸工作的人员有80%是财经学校的毕业生。其中，拥有上亿资产的数十人，拥有千万资产的上千人。他们中涌现出一批批绍兴经济界、金融界、企业界的领军人物。

中职生圆大学梦的理想殿堂

近年来，学校高考成绩在全省名列前茅：2000余人考上大学，150余人上本科，其中70余人考入浙江师范大学、宁波大学等省重点大学。学生平均上线率达98%以上，2018年高职考上线率达99.70%，本科47人。财会、外贸、旅游、文秘、计算机、园林园艺上线率均达100%。

开展特色课程，快乐课堂搭建学生成才“立交桥”

绍兴财经旅游学校坚持以“学生发展”和“经济社会发展”为本，增加学生接受教育的选择性，以“岗位为先导”的多样化选择性课程体系为切入点，探索建设“模块化课程”选择机制、“工学交替”教学机制和“做中学”学习机制，积极创新中等职业教育人才培养模式，为学生多样化选择、多途径成才搭建“立交桥”，加快推进我校职业教育现代化进程，培育“一专多能”的学生，为学生的成长和成才打下扎实的基础。

构建“以岗位为先导”的专业必修课程。

目前，学校力主打造财经、商贸、旅游、园艺四大专业群，开设的专业具有同一特征：同一专业往往有不同的就业岗位，同一就业岗位由于企业性质不同，岗位需求也不同。以财会专业为例，学生就业的岗位有会计、出纳、仓库保管等。就会计岗位，由于企业有生产型、销售型之分，销售型中又有内贸和外贸之分，所以对岗位的要求各不相同。因此，学校致力构建“以岗位为先导”的专业必修课程，让学生自主选择岗位，学校提供相应的课程体系。这样，学生的选择将更加明确和高效，培养的学生更加贴近企业岗位的需求。

打造“能力和素养并重”的自选课程体系。

该校将自选课程体系作为学生、教师、企业和行业展示自我风采和能力的大舞台。因此，自选课程一是在广大教师、企业和行业中征集，并广泛征求学生的意见；二是根据学生的需求直接开设课程。自选课程要求做到四个“有利于”：有利于学生的个性发展，有利于学生的专业能力，有利于学生的综合素质，有利于学生的兴趣爱好。

推行以“学分超市”为特色的评价体系。

该校推行“学分超市”，主要是指学生除了学校规定的核心课程必须获得相应的学分外，其他的学分获得如同一个学生进入一个课程超市，学生根据自己的学习能力、兴趣爱好、学习潜质自主选择课程，这些课程可以跨专业、跨学科；同时，根据学生学分获得的时间，实施弹性学制，学生可以提前毕业也可以推后毕业。推行以“学分超市”为特色的评价体系，能使更丰富的课程供学生选择，使学生更容易选择到适合自己的课程，学习的积极性和效果自然提升。

人才培养：夯实职教基因，推动校企合作“联盟型”发展

绍兴财经旅游学校始终坚持以“校企合作，双元育人”为核心，不断探索学校和企业为主体的现代学徒制人才培养模式。学校根据企业特色和旅游专业实际人才培养的目标需要，构建“美丽员工私人定制”的培养目标。针对个体学生的形象特色、气质特征等情况做综合分析评价，再以分类教学方式进行有针对性的引导。因人施教、量身定制，将每个学生的形象和职业素养发挥到极点，以个性化发展要求为学生确定工作岗位和技能培养方向，进而让每个人在企业中都能找到适合自己并喜欢干的工作岗位，以达到培养具有优质形象气质和高素质技能人才的目标。

开展“塔式”现代学徒制教学模式，校企合作激活人才。塔式模型，打破原有技能实训方式。在动手技能要求高的专业，打破原有实训教学模式，构建适合现代学徒教学的“塔式”模型，“师傅塔”以行业师傅为主，先培养优秀学生成为小先生即“学生师傅”，再由学生师傅传授技能于其他薄弱学生，“学徒塔”以培养学生成为熟练工为目标，优秀学生在学徒期间成为准员工，“技能塔”以构建职业技能和技术技能塔式结构，确保各类学生学有所成。“塔式”模式的实践，使师生技能教学和学生实习更有目标性，并实施分层教学，更适合于职业学校学生特点。

学校还与浙江天圣控股集团有限公司合作，设立天圣教育基金，用于表彰各专业部在重大考试或竞赛中成绩优异且品行兼优的学生，2018年，有八位同学在本年度获得省级奖项而被授予工匠之星奖学金，三位同学被浙江师范大学、宁波大学等一本线学校录取，获得文曲之星奖学金，另还有三十多位同学由于在校表现优异，学习成绩突出被评为卓越之星和希望之星。