精英教育的弊端-精英教育的弊端有哪些

感悟：

到底什么是精英呢？美国的精英教育有什么弊端？

成果：

由于“精英”的标准很难量化，被公众认为是找到一份好的工作、赚大钱。

藤校学子盲目涌入收入高的行业，并不是一件好事情。等到他们人到中年，很可能会出现“成功人士的中年危机”。

进展：

Q：藤校学子明明是天之骄子，为什么却被称为“优秀的绵羊”？

在常春藤名校，竞争非常激烈。学生们在他们此前的学习生涯中都是最拔尖的。

为了继续在大学保持优秀地位，他们付出了艰辛的努力。他们有的人选修了不少课程，又要忙于体现自己“领导力”的各种社团活动，整天就像不断旋转的陀螺一样忙个不停，根本没有时间去思考自己到底想要什么。

导致他们有些人缺乏：独立思考的能力 +自足感

一方面，藤校学生无法获得内心的开心和快乐，

另一方面，他们的人际关系又非常脆弱。当他们把大量的时间用在提升自己的资历水平上时，根本没有时间去和其他朋友或老师产生深度的“链接”。

Q:从万中挑一的选拔机制中挑出的才子，怎么会成为“优秀的绵羊”？

一是精英教育的思路；二是研究型大学的兴起；三是捐赠对高校的影响。

大学里重研究的现象使得教学工作不被重视，学生难以获得导师高质量的辅导。

捐赠成为大学运营的主要费用来源更让常春藤大学多精英子弟，学生欠缺多元化视角。

Q: 如何让学子不做优秀的绵羊，创建独立的自我？

从学生层面，既要有敢于试错的勇气，又要善于选择适合自己的学校、专业，更要善交课堂外的良师。

从学校层面，既要大力推行通识教育，学生要综合学习人文、社会、艺术，不只局限于专业领域，又要提升教学在大学中的地位。

从社会层面，加大对中小学的经费投入，保障不同群体进入常春藤名校就读，也要保证没有机会进入常春藤名校的人有公平的享有一流教育的机会。

觉察：

梁启超有一句话非常出名：“少年强则国强，少年富则国富。”

在考虑学校的时候，可以跳出常春藤名校的局限，选择一些小众更合适自己的学校；通过间隔年项目、暑假甚至休学来找到自己真正的兴趣所在。

多元化背景可以给学生们提供多元的视角。