教育见习内容(教育见习内容中的访谈怎么写)

胡雨濛：教育见习中的学习重点何在[EB/OL].（2023-11-30）

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我所见习的班级是三n班，学生大多活泼好动，热情开朗。三年级生活方面的重点就是良好学习习惯的养成，学习方面主要是帮助学生建立数学思维和数学基础，打下数学学习的坚实基础。在与三年级孩子相处的过程中我发现，他们学习兴趣强烈，相较于低年级学生，三年级学生的自我意识和社交能力逐渐增强，需要家长和老师的关注和引导，以帮助他们健康成长。在见习期间，我的任务主要是协助老师进行教学工作，批改学生的作业以及指导学生订正作业，偶尔帮助老师维持课堂秩序。我认为教育见习中的学习重点包括以下五方面。

学做人：成为学生喜爱的老师

实习生要学习成为一个学生喜欢的老师。三年级的学生已经不像低年级学生那样，可以仅仅依靠教师的权威来让学生听话，老师需要让学生喜欢自己，愿意听自己的建议。

一方面，教师需要有爱心。一个常常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴，孩子在她的课堂上也表现地特别认真活跃。但是微笑并不代表放纵，树立威严是必要的，让孩子知道，什么可以做，什么不能做。

另一方面，教师要让学生喜欢自己，还需要有耐心。三年级小朋友犯错是在所难免的，当遇到学生出错时，老师不应该直接动怒，把错误直接归因为学生的个人原因，比如说学生是个教不会的傻瓜或者说他是，教师首先需要的是理解学生，站在学生的立场上分析问题，耐心地问一问为什么，这样，我们就会发现，学生犯的这个错误也许是情有可原的，顺理成章地，老师也能有针对性地辅导学生，提出建议，帮助学生成长进步。

学讲课：掌握课堂讲解的艺术

实习生要学习课堂讲解的艺术。教师课堂语言是教学的重要组成部分，它不仅仅是传递知识的工具，还可以激发学生的兴趣、促进思考、建立良好的师生关系和促进语言发展。记得有位老师讲过:“你自己先要笑才能起别人笑，同样，你自己哭才能引起别人哭的反映。”让我体会到教师只有具有丰富的感情、健康的心态和对工作的热诚才能使学生陶醉于自己的课，让他们受到良好的教学效果。课堂语言、课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。

学激励：理解践行表扬的艺术

实习生要学习表扬艺术。在见习中，我发现老师如果表扬表现特别好的孩子，既能增强被表扬学生的自信心和自尊心，又可以建立积极的学习氛围。当学生被认可和表扬时，他们会感到自己的努力和成就被重视，从而更加自信、更有动力地面对未来学习和生活上的挑战。同时，当学生看到他们的同学因为取得好成绩或表现出色而受到表扬时，他们会受到激励，也会努力争取自己的进步，从而形成良好的学习竞争氛围。

实习生要学习提供学生更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦。如何使每一个学生都能获得成功体验的机会，提高学习的兴趣，这尤为重要了。关键在于教师怎样看待成功和为学生提供了多少成功的机会。在课堂上讲课时，我发现老师先向学生讲清知识点，再出类似的题目给学生做，学生都能做出。对答案的时候，有些原来趴着听课本的同学因做对了一道题目而不由自主地手舞足蹈。启发我明白了应根据课堂上所教的内容去命题。只要学生上课认真听了，就能在作业、考试中取得好成绩，这种良性的反馈能让他们体验到成功的快乐，从而会产生学习的兴趣，最终形成良性的闭环。

学设计：创设教育性情境游戏

实习生要学习设计合适的教学游戏，增加课堂色彩。小学生学习的注意力还不能很好地集中，他们听课基本上是简单的、有趣的听地很认真，复杂的、枯燥的就不听。所以，对于小学生来说，把教学内容寓于游戏之中或讲些好玩的故事，来激发他们学习热情，从而提高学生学习的积极性和效率，能收到很好的效果。

学包容：全方位评价包容学生

实习生要学习用发展的眼光全方位评价学生。有些学生虽然基础、成绩都较差，存在着这样或那样的问题，但他们毕竟还是学生，可塑性很大，我们必须用发展的眼光看待他们，树立有进步就是成功的观念。每当他们有进步时，就需要及时地加以肯定和鼓励，让他们获得成功的喜悦。如果用单一的标准衡量学生学习的成败是必然会挫伤学生学习的积极性和自信心。评价一个学生的学习是否成功，不仅仅是看成绩，而是看他有没有收获。