教育碎思_教育碎思的书号

一、结合学科内容渗透思想教育

今天讲《小帆船》，逆风行驶走“之”字路线时，自然而然地对学生进行了思想教育。

我说，逆风行舟才是本事。逆境成长更为可贵。或许，同学们家庭条件不一样，或许在生活中会有一些不如意的情况出现，那都是非常正常的，就像帆船在海里航行，遇到“迎头风”是非常正常的，聪明的舵手会调整帆的角度，让“船使八面风”；聪明的孩子，也会在逆境时，及时调整心情，更加努力学习。这样才是最棒的！逆境时，走的是‘“之”字弯路，但是弯路拉直了更长！

说着这些，发现孩子们还听得真入心。德育渗透在各科教学之中，结合教学内容渗透德育教育，我做得真不错哦。

二、结合课堂突发事件，教育学生如何应对。

课堂上，有学生无意发现实验桌附近有一堆黄黄的粘稠状的东西，他们疑是粪便。有学生捂嘴皱眉；有学生远远撤离；有学生大呼小叫；有学生告知与我；有学生则寻找拖把……

于是，我让全班同学为找拖把拖地的孩子鼓掌，并说明鼓掌的理由——遇到问题，首先想到的是解决问题，而不是其他。

三、小凳子盘坐看胸怀

实验室凳子坏得越来越多，都是凳子面和凳子腿分类。于是我突发奇想，让每周排在最后两座的学生（座次每周轮换一次）坐在讲座前面，打坐。这部分学生，回答问题不用站起。我发现他们还挺喜欢做凳子面的。每次来到实验室，有的学生把圆圆的凳子面给自己组的同学摆好；有的来到后，把凳子面一个个叠加，放在自己屁股底下；当然，还有个子大，长得壮实的学生不喜欢做“凳子面”，他们说坐着比站着都累，于是他们选择站着。我不忍心，就安排个子小的做“凳子面”，个子大的做凳子。这个过程中，有的学生积极主动，有的则不然。

小凳子看出学生的素养。

我看到表现好的孩子都会真诚地表扬他们。

在我看来，知识教学固然重要，但最重要的是学生做人的指导和熏染。