性教育重要性—性教育重要性的证据

7～11岁的孩子在思考上，其逻辑、弹性与组织能力都有大幅进展。大概在7岁时了解到性别是永恒不变的；8～9岁之后，已经不用外观暗示，而清楚知道性征才是辨识性别方式，对性别知识持续增加，但会变得有弹性，也开始对跨性别的行为和外观接受度增加。

在互联网资讯发达的今天，很多广告也好、图片也罢，难免会有性暗示内容被孩子看到，很难禁止、限制这些信息入侵。家长这时候可以扮演引导者角色，当孩子性提问时，勿大惊、责备，甚至觉得羞耻。

然而在日常中看到，很多家长会直接忽略，回应孩子“你问那么多干嘛！”“小孩不能问这种事情！”长此以往反而适得其反，好奇的种子一旦埋下，很容易从其他同龄人或网络上获得不正确性知识。

所以，当你听到孩子性问题时，首先要安顿好自己的情绪，以不评论、不批判方式接纳。练习平静倾听孩子想法，了解孩子从哪儿获得的相关信息，之后正视／正确回答孩子的提问，避免用隐晦／暗示的字眼回应。当父母亲无法回答时，陪伴孩子一起找资料、讨论，协助孩子在过程中获得清楚且正确信息。

在儿童晚期或青少年期，开始经验且感受到性吸引，隐约可以意识到自己的性倾向。

往往这个阶段男生出现遗精，女生出现“姨妈”。青少年时期的孩子进入到“性别强化”阶段，开始吸收更多性别相关行为、情感、活动，好让自己可被异性所接受与喜爱。

例如：少女会对女性事物更加有兴趣，模仿认同的偶像、同龄人妆扮，放弃儿时男生化的行为；男孩儿则会从电视、同龄人之间、网络等途径，模仿男性装扮或事物，像是男人抽烟、喝酒、说话口气／姿势、“中二行为”等。

青春期的他们往往更容易借由网络、社会暗示、同龄人模仿来获得性知识。

目前互联网信息充沛、多样及快速便利，使得青少年更容易接触到资讯。由于缺乏正确两性互动知识，网络上的资讯多样且快速，变成是青少年建构其性知识与性观念的重要来源。青少年开始进入自我认同阶段，将互相矛盾的自我统整、架构成为完整的自己。

根据哈佛大学知名心理学家艾瑞克森教授的说法，青少年会经历认同危机，在自我追寻中因不能够或不容易获得自我肯定而感到内心焦虑的一种状态，这是一种短暂、矛盾的压力阶段。

同龄人之间可能会由情绪支持、协助以及相互认同等方式，帮助自我去探索各种选项。

而根据近几年各地调查研究表明，青少年是性失误和性犯罪的高发人群，也是违法犯罪的主要受害对象，具体表现在以下几个方面。

• 1. 中学生早恋观象。根据一项针对中学生的1754份问卷调查，中学生早恋的比例为：初中学生占13.5%，高中学生占25.6%，但实际情况可能更多。

• 2. 婚前性行为。我国婚前性行为普遍存在，据北京市对3034例婚前保健者的调查结果为有性行为者占45.51%;上海市对2580对婚前体检者的调查结果显示，69.34%有过性经历。
• 3. 未婚先孕。未婚同居导致未婚怀孕及人工流产者较多，据报道，1998年以来，在北京妇产医院接受中期引产手术的女性中一半是未婚青年，其中20岁以下的女孩子占14%。
• 4. 早婚早育。国家计生委1998年10月对四川I农村计划生育工作检查结果，18个村1993年以来各年平均早婚率为11.8%。早婚往往造成早育，直接冲击计划生育目标的实现。
• 5. 。二十世纪90年代以来，在青少年性违法犯罪中极为突出。女青年人数持续增加，在一些城市、交通沿线及矿区形成职业化的群体，且年龄在18岁至24岁的占60～70%。
• 6. 性病艾滋病流行。我国登记报告性病、艾滋病人数逐年增加，特别是艾滋病病毒感染者快速上升。据调查表明，在性病、艾滋病人群中，青少年竟占总数的近50%。
• 7. 性犯罪率较高。我国各地相关资料显示，青少年中因犯性罪错的占总犯罪率的30%左右。四川省合江县检察院2000年间办理在校生(14～18岁)犯罪人数26人，其中、等性犯罪人数占在校生犯罪人数的34%。
• 8. 性知识贫乏。据调查资料显示，进入青春期时84%的孩子对应有的性知识一无所知、;边远农村青少年性无知者为数甚多。根据对大、中学校、近郊、农村调查发现，15—22岁的未婚青少年虽然对性、避孕和性病等知识有一定的了解，也有一定的自我保护意识，但仍较肤浅和不足。

所以还是建议，家长和老师必须采取积极态度，通过正常渠道，如学校的生理卫生课、青春期生理与心理读物以及教师和家长的正面讲授来使子女获得系统的性知识，了解自己身体的变化，探索生育的奥秘。这对孩子来说，将是一份正向引导的作用。

参考文献

[1]夏卉芳.不同层次学生性健康教育课程的主要内容与教学方法研究[J].中国性科学,2019,28(12):151-154.