对外汉语教育学引论_对外汉语教育学引论期末及答案

第一部分 绪论篇

第 1 章 对外汉语教育是一门专门的学科

1.1 复习笔记

一、对外汉语教育的学科名称

（一）语言教学中有关语言的几个基本概念

1．第一语言和第二语言

按人们获得语言的先后顺序区分：

（1）第一语言：指人出生以后首先接触并获得的语言。

（2）第二语言：指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。有的人还会学习和使用第三语言、第四语言，因为学习这些语言的规律与第二语言有很多共同之处，因此统称为第二语言。

（3）双语或多语现象：有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言，而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度的现象。

2．母语和外语

按国家的界限区分：

（1）母语：是指本国、本民族的语言。

（2）外语：是指外国的语言。

3．本族语和非本族语

按言语社团、通常是民族的界限区分：

（1）本族语：本民族的语言，这一术语与“母语”可以通用。

（2）非本族语：是指本民族以外的语言，可能是外语，也可能是指本国其他民族的语言。

4．目的语

目的语是指人们正在学习并希望掌握的语言。不论是外语或非本族语，甚至是非第一语言的母语，只要成为一个人学习并争取掌握的目标，都可以称为目的语。

5．“第二语言”和“外语”的区分

（1）第二语言指母语（或第一语言）之外的、本国通用语或本国其他民族的语言。外语指别的国家的语言。（2）从有无语言学习环境的角度进行分工

凡是在该语言使用的环境中学习的目的语称为第二语言；而不在其使用环境中学习的目的语则称为外语。

6．总结

（1）广义的“第二语言”：是指任何一种在第一语言获得以后学习和使用的语言，包括外语。（2）狭义的“第二语言”

①是指第一语言以外的本国通用语或本国其他民族的语言，不包括外语；

②是指在该语言使用的环境中学习的目的语，包括一部分外语。

（二）学科名称的讨论

学科名称含义：学科名称是学科的内容和学科本质特点的反映。

1．对外汉语教学

（1）《中国大百科全书·语言文字》中写道：“对外汉语教学是指对外国人的汉语教学。”实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学。

（2）局限：只突出了主要教学对象，未能全面、准确地反映学科性质——第二语言教学。

2．汉语教学

“对外汉语教学”原本是针