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为充分发挥学生主体作用，体现学习的探究性和创新性，让学生在实践中了解、掌握知识，做到融会贯通应用知识，真正实现整合化、结构化、情境化的学习，2023年8月30日下午，来自兰州外国语高级中学的两位优秀教师——高元通老师和姜睿睿老师，分别在兰州志成中学开展了语文和英语群文阅读示范课活动。兰州志成中学校长王延宁、常务副校长薄满红、副校长张延君以及全体专任教师参加了此次活动，活动由学术中心主任程高鸿主持。

高元通老师基于“别离多样，情境相异”主题，分别从语言建构、主题解读、材料加工与应用、文本鉴赏和学生创造等五个方面开展教学活动。

姜睿睿老师以“Making Friends”为主题开展英语群文阅读示范课，并从英语学习、学情分析、选材处理、流程设计、教学反思等五个方面与在场的其他老师进行交流分享。

兰州市教育科学研究所英语教研员段立军老师结合两位老师的教学对群文阅读进行详细解读，提出“大主题、大单元、大情境、大任务”的概念，并表示课堂内容大主题引导子主题，主题间紧密联系。两位老师注重文本分析，教学内容有进阶性。同时也指出两位老师在语言支架的搭建、学生积极性调动和课堂的主次等方面需要加强，实现学生思维的扩展，体现学科素养，从而让学生可以对课堂有更深的理解。

兰州市教育科学研究所语文教研员朱武兰老师详细地阐述了群文、整合、文本、主题之间的关系，通过活动落实学生的自主学习，达到学科核心素养的培养，同时提出“知识的理解与应用实践的距离?”“知识的应用与应用情境如何建立?”两点思考。语言的学习建立在自主学习的基础上，知识的产生来源于学生的大量运用。

最后王延宁校长强调，群文阅读展示课的活动象征着兰州志成中学在“三新”背景下的新高考培训拉开了序幕。王校长表示在大单元视域下的群文阅读要掌握两个方面：一是主题，二是任务。“主题”解决对材料的取舍问题，“任务”解决一讲到底的问题。群文阅读要提高标准、提高效率、多维整合，让群文阅读成为语言学科深化课堂改革的有效途径。

群读而汇聚，群思而整合，群辩而融通。本次活动突出了群文阅读的主题，带给老师们全新的阅读思考和探索，相信通过此次群文阅读活动，可以更好地促进老师们教学理念的更新、教学资源的互通，助推学校教育高质量发展。

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