爱的教育推荐理由;爱的教育推荐理由10字

我的能到此地步，不知有多少人在那里鼓励我帮助我呢。

无论在家里，在学校里，在街上，无论在什么地方，只要是我所居住，我有见闻的处所，必定有各种各样的人在各种各样地教我的。所以，我感谢一切人。

以上这段话是一个小学生在刚刚结束四年级课程、并取得优异成绩时的心理活动。

他名叫安利柯，是意大利作家德·亚米契斯《爱的教育》中的小主人公。

《爱的教育》这本小说即是在安利柯的视角下，以他小学四年级一学年的亲身经历为主线，并以日记体的形式记录下来的学校生活、家庭生活中大小事件的合集。

在这里面，我们看到一个理想主义教育的模板，并深受启发且深深感动着。

爱的教育应涵盖物质关心与精神关怀

传统的教育模式倡导的爱，主要是指给孩子以关怀，关怀孩子的德智体发展，关怀孩子的饮食起居。

如果用传统的教育模式来定义父母的行为，那么父母对孩子的关怀就是最好的教育。只要给孩子买衣服、买吃的，就是给孩子最好的爱。

但是，在现代教育模式中，爱的内涵不仅仅是这些。

只给孩子物质上的关心是不够的，还应该给孩子精神上的关怀。爱的教育即情感教育，可以从很多家庭生活的细节开始。

在对中、日、韩、美四国高中生调查时发现，中国父母给孩子零花钱比较随意，40%以上的父母给零花钱与孩子的学习成绩挂钩。

而日、美、韩三国的高中生，半数以上获得零花钱与其在家中从事的劳动相关。

而且中国父母给零花钱后很少检查，而日、韩、美三国的家长则比较重视指导。

实际上，零花钱是家庭教育中一个很好的线索：“洛克菲勒给孩子零花钱，一星期就给1美元50美分，而且要遵从3个三分之一的原则：

三分之一可以自由花，三分之一要储蓄，还有三分之一要做慈善。仅零花钱这件小事，就能培养孩子的公益心和自制力。”

作为父母，对孩子的爱不仅包括给予孩子物质生活上的保障，还应时常关注他们的精神生活，关注他们的内心世界，真诚地与孩子进行交流，及时为他们排忧解难。

这样才有利于建构良性的家庭教育，为子女的健康成长提供有利的环境。

教书育人，雕琢心灵

教师素有“人类灵魂工程师”的美誉，教书育人，雕琢心灵，塑造人格是教师的神圣职责。

理解与信任是师生间存在的情感交流的一种表现，是教育的基础。

教师对学生的信任，对培养学生自尊和增强，自己行为的责任感起很大的作用。

列宁说过:“没有情感的人，就从来没有也不可能有对真理的追求。”

师生间的情感直接影响着教育教学的效果。师生间的感情就像催化剂一样促使学生把已获得知识转化为行动。

因此教师应理解和信任自己的学生，而且要付出艰辛的劳动去换取学生的理解与信任。春秋战国时期，耕柱是一代宗师墨子的得意门生，不过，他老是挨墨子的责骂。

为此，耕柱觉得自己非常委屈，心情十分郁闷，因为许多门生之中，大家都公认耕柱是最优秀的人，但偏偏常遭到墨子指责。

一天，耕柱愤愤不平地问墨子:“老师，难道在这么多学生当中，我竟是如此的差劲，以至于要时常遭您老人家责骂吗?”

墨子理解学生的心情，毫不动肝火:“假设我现在要上太行山，依你看，我应该要用良马来拉车，还是用老牛来拉车?”

耕柱回答说:“再笨的人也知道要良马来拉车。墨子又问:“那么，为什么不用老牛呢?”耕柱回答说:“理由非常简单，因为良马足以担负重任，值得驱谴。”

墨子说;“你答得一点也没有错，我之所以时常责骂你，也只因为你能够担负重任，值得我一再地教导与匡正你。”

耕柱听完，理解了老师的良苦用心，心情十分高兴，他顿觉世界是那么的美丽。

理解与信任使耕柱与墨子之间的关系更融洽。

教育没有情爱相当于无水的池

教育的水是什么?

就是情，就是爱。

教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢,圆形也罢，总逃不了一个空虚。书中讲到，安利柯的同班同学卡隆，因为母亲去世过了好几天才来上学。

对于任何一个孩子来说，母亲的离世绝对是致命的打击。

同学们看到卡隆憔悴的样子，想安慰却不知如何开口。

放学的时候，安利柯看见母亲来接他，就像平常一样跑过去拥抱，可母亲却将他一把推开，正当他感到莫名其妙时，却看到卡隆悲伤的神情，瞬间就明白了母亲的用意。

母亲用自己的态度告诉安利柯，当不知如何安慰别人时，至少不要再加深伤害。

不费一言一语便将道理融入到行为中，让安利柯从此拥有了可贵的同理心。

在这繁华的世界里，只有爱和理解，才会在治愈他人的同时治愈自己。安利柯的父母对他的教育方式，并非是刻板机械地立规矩。

而是通过生活中的小事来引导孩子，在给予爱的同时，学会珍惜爱，感恩爱、回报爱，成为一个有勇气、有爱心、有同理心，敢于承担责任的人。

文中这些平凡而朴素的人物都有一个共同的特点：

对生活充满爱，为他人奉献爱。

正因为他们的爱，主人公的世界才变得更加美好。

本书自始至终以孩子的目光去审视着生活的美丑、善恶，让孩子自发的懂得如何为人处事。

这些平实的文字不自觉让人产生共鸣，更能让我们反思:我们到底该如何教育孩子？这真是值得我们父母要思考和反思的问题。

写在最后

《爱的教育》中，把爱比成很多东西。

爱是细润的关爱和温暖，爱是陪你一起冒险，爱是适时地缄默，爱是用相信浸润你的心灵。

爱却是这样又不仅仅是这些。

我想，“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

所以，人生最美好的东西就是——爱！

希望每个人都能扬起爱的风帆，去探索美丽的人生。