教育部基础教育课程教材发展中心、教育部基础教育课程教材发展中心李文辉

为进一步落实北京市“课程改革年”政策要求，激发学校以课程推动变革的动力、以课程提升教育品质的积极性与自觉性，总结提炼课程建设成果，发挥优质资源辐射作用，促进成果推广、应用与创新，丰台区教委、丰台分院于6月14日下午在北京教育学院丰台分院六里桥校区多功能厅组织召开丰台区第五届基础教育课程建设优秀成果推广暨第六届课程评选启动会。北京师范大学教育学部副教授、教育部基础教育课程教材发展中心项目专家郑葳，丰台教委基教二科科长樊凌，丰台分院党委书记焦素琴，丰台分院副院长马红民，丰台分院课程发展中心主任刘婧出席活动。丰台区各学校校长、课程主管校长和课程负责人等现场参会。活动由丰台分院课程发展中心副主任王志强主持。

第一环节：获奖表彰

一直以来，丰台分院课程发展中心坚持以评促研、以评促建、以评促升，推动丰台区各学校保持好内在发展动力与发展活力，同时为区域课程品质特色发展、为首都基础教育优质发展而努力。

樊凌为获得2023 学年度北京市课程建设先进单位的北京市丰台区万柳小学、北京市丰台区第七小学授牌。

焦素琴、马红民为北京市第十二中学提交的《劳动教育课程体系的构建与实施》等15项获得2023 学年度北京市课程建设优秀成果的学校教师代表颁发获奖证书。

焦素琴、刘婧为获得丰台区第五届基础教育课程建设先进单位的6所学校授牌，分别是：北京教育科学研究院丰台学校、丰台区太平桥学校、北京十一学校丰台小学、丰台区西罗园六小、丰台区第二中学、北京十二中附小。

此外，还有39项成果获得丰台区第五届基础教育课程建设优秀成果，征集丰台区第五届基础教育课程负责人论文26篇。

第二环节：案例分享

获得2023学年度北京市课程建设先进单位的丰台区万柳小学校长曹洁，以《建设幸福课程 培育时代新人》介绍了学校在“幸福教育”理念指引下进行幸福课程建设的整体构想与做法，通过让现有资源最优化配置，发挥课程建设的最大功效。

获得2023年度北京市课程建设优秀成果的北京市第十八中学教师井雪，以《重塑·融合·创新——历史学科课程建设的探索与实践》为题，介绍了学校历史学科课程建设的探索历程和实践效果。

获得2023学年度北京市课程建设先进单位的丰台七小主任刘文静，以《关注语文学科素养，落实学科育人目标》为题，介绍了学校在语文学科课程建设方面开展的积极的探索。

获得2023年度北京市课程建设优秀成果的丰台五小学教师张钊钊，以《小海燕行走成长记——丰台五小鸿业校区“幼小衔接”课程的探究与实施》为题，介绍了学校聚焦新版义教方案中幼小衔接课程这一重难点问题开展的探索与实践。

第三环节：工作总结、方案解读

马红民对丰台区第五届课程建设评选工作进行总结并解读第六届工作方案。她首先对第五届评选工作进行了回顾，介绍了区域“以训促建、助力发展——发现问题、迭代优化——搭建平台、共建共享”工作路径，明确了学校在成果评选中的优势与不足，进而有针对性地介绍了第六届评选的相关工作，特别是为推动义务教育新课程新课标新教材的全面实施，提升学校创造性落实国家课程水平，第六届新增学科精品课程的评选。马红民希望各学校积极参与，以课程建设成果的总结提炼促进学校课程品质的提升，让更多的成果能够脱颖而出，让丰台课程建设结出更多硕果。

第四环节：专家指导

“当改革来临，学校能否积极应对?是否对课程进行一体化设计？”在专家指导环节，郑葳用两个设问来强调学校进行课程建设的重要性。课程建设事关人才培养，是教师专业发展的重要路径。郑葳从课程建设基础和建设逻辑两个维度对参与大会交流的学校案例进行了精准点评，又从“掌握课程建设的基本理论、掌握课程建设的基本模型和一体化原则、把握好学科课程建设的方案与要素、着力课堂教学的改革与创新”四个方面进行指导，进一步强调未来的课程建设与实施要格外关注“集团内课程建设”“学段衔接贯通培养”等前沿命题，为学校课程建设的优化与再发展明晰方向。

第五环节：领导讲话

樊凌作总结讲话。围绕丰台区第五届基础教育课程建设优秀成果推广暨第六届课程评选启动工作，樊凌针对部分学校干部教师存在的亟待解决的问题，从“紧紧围绕育人目标，重构撬动课程目标规范，让课程真正为学生成长服务；紧紧围绕育人方式的变革，全面推动课程实施；通过课程建设，强化课堂教学目标的落实；通过优秀课程成果的培育，助推学校特色发展”四个方面提出具体工作要求。

课程在本质上是育人蓝图，是学生成长与发展的通道与过程，预示着学生的成长形态。每年一度的课程建设先进单位和优秀成果评选是发现典型、总结经验的有效途径，通过成果推广活动更好地将研究教育成果进行实践转化，实现先进经验的辐射带动作用，切实推进丰台区及学校课程建设的整体发展，迭代升级。