我的教育理想_我的教育理想1500字

看到这题目，首先映入脑海的是我的中学时代。因为，从中学时起，我的理想便与“教育”二字密不可分——我的理想就是教书育人。我的中学生活和学习，让我深埋了一颗理想的种子。

我的初中也是在一个民办学校，三年的寄宿生活让我变得成熟，变得独立。回忆起我的初中生活，记忆最深的莫过于自己得到过的奖励（奖状和奖学金）以及参加的各种有趣的集体活动。

记忆里的中学时代，总有说不完的回忆，那就先从学习说起吧。初中时候的我，因为家庭原因，比别的孩子更早的“懂事”，而那时候的我却只想着辍学去打工来减轻父母的负担。十几岁的我，总爱自己胡思乱想。学习、上学是一个漫长的过程，与工作不同，工作总能很快见到自己的劳动成果——或是做好的产品、或是金钱上的回报。而学习的“成果”要在你N年之后去实现。漫漫求学路，接近二十载，让十三岁的我失去了动力。所以怀着抵触的心开始了我的中学生活。

人心岂非石，令我思想发生转变的事“接踵而至”。我那会的中学比我的小学多了两次月考（小学只有期中考试和期末考试）。很快，第一次月考成绩出来后，我见到了我的学习“成果”——一张红彤彤、黄灿灿的奖状和用大红纸包着的奖学金（虽然只有50元）。一个月一收获，让我快快的收到自己学习的“果实”，这个“果实”成为了我一步步奋斗的动力源泉，更成就了我的自信心。

萨提亚家庭治疗理论中的“冰山治疗”就很好地解答了我这个心理的原因：人最深层的希望都是渴望得到别人的认可、赞同与夸奖。有奖励才有动力，这句话，这个信念也成为了我班主任工作中的基本准则——奖励大于批评。

中学生活，除了学习，还有丰富多彩的课余生活，它们也构成了我美好中学回忆中不可或缺的一部分。记忆最深的是篝火晚会和元旦活动。每年的十月一左右是我们全校的篝火晚会，全校的孩子们围坐在熊熊燃烧的火堆旁。班级赛歌、节目表演、众人拾柴、转凳子、叼水杯......这些活动和游戏至今还能清晰的浮现在我的眼前。十三四岁，本就是活泼、灵动的年纪。走出教室，走进以天为盖的自然中，带孩子们在游戏中懂得团结，在触摸种感受春天，何乐而不为呢？

我的梦想很简单：就是能带着我的孩子们，春天赏花，夏天啃瓜，秋天踏叶，冬天品雪。

自然中的孩子们，也会在下雪天顺口吟出“白雪纷纷何所似、未若柳絮因风起”；会在触摸大自然的嫩绿叶子，低嗅怒放的花朵时兴奋地告诉我，我们也好想“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”；会在第一场春雨的窗外，闭眼齐诵“随风潜入夜，润物细无声”......我会带孩子们，在课业不那么紧张的日子里，放下书本，走在校园，漫步操场——去感受，去爱这个美好中学时代。

我只是希望，孩子们能够和我一样，在多年后回忆起自己的中学时代，不只有努力为学习奋斗的汗水，更有奖励中树立起的自信、集体活动中建立的友谊、课堂之外自然世界的精彩。