张卓玉教育—琢玉教育培训学校

第三届北京市基础教育发展论坛

暨北京市教育学会2023年学术年会丰台分论坛成功召开

——2023年丰台区项目学习展示月教研专场活动

12月2日，由北京市教育学会主办、北京教育学院丰台分院承办，教研网支持的北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2023年学术年会丰台分论坛在丰台分院建欣苑校区成功召开。本次活动也是2023年丰台区项目学习展示月教研专场活动。

教育部基础教育教学指导委员会副主任、北师大中国教育创新研究院学术委员会主任张卓玉，北京市教育学会常务副会长唐亦勤，北京市丰台区教委主任杨晓辉，丰台分院党委书记兼院长支梅、副院长曾拥军，中学教研室主任孙震、副主任刘青岩、谢守成出席会议。丰台区各学科参与项目学习展示的领导、老师现场参会，会议同步线上直播。全国共13000余人次在线收看直播。

会议分主会场和学科分会场举行。主会场会议由北京师范大学博士、丰台分院院长助理张丽莉主持，各分会场活动由学科教研员主持。

一、主论坛

领导致辞

唐亦勤、张卓玉、杨晓辉分别做领导致辞。

唐亦勤在致辞中提到，基础教育拔尖创新人才早期培育，是中国教育现代化发展的时代要求。她充分肯定丰台区以项目学习作为拔尖创新人才培育的重要途径，为基础教育高质量发展提供宝贵区域样本的意义和价值。她表示，北京市教育学会将会一如既往地关心支持帮助丰台教育的发展，她勉励丰台区的教育工作者们持续梳理基础教育高质量发展的路径成果，推动党的二十大精神在首都教育系统形成更丰富更生动的教育实践。

张卓玉首先对丰台区整体推进学科项目化学习的实践效果表示肯定。他提到，丰台区学科项目化学习特色明显、亮点丰富，这与各级领导高度重视、整体规划设计严密、教师高涨的热情与高素质高度相关。张卓玉代表总课题组，从三个方面提出对未来的期待：一是做好六年初见成效的准备；二是坚持系统化推进项目化学习，以提升学生素养为根本落脚点；三是高度重视制度机制建设。

杨晓辉首先向两位专家对丰台区整体推进项目化学习的支持与肯定表达感谢。他简单回顾了项目开展历程，并向丰台区的领导和教师们提出三点希望：从课程形态视角审视项目学习的学科实践、从素养导向视角审视项目学习的资源整合、从绩效考量视角审视项目学习的评价方式。最后，他期待能够通过丰台区整体推进项目学习，提高区域学生学业质量和核心素养，提升区域教师的专业发展水平，构建丰台教育健康可持续发展的良好生态。

主旨报告

曾拥军以“丰台区整体推进项目学习实现机制的阶段性反思”为题，代表总课题组发布阶段性研究成果并提出未来展望。他首先带领大家梳理回顾了项目推进的脉络，从“组织体系+研究体系” “学科化项目学习”课程形态的教与学系统、“基于证据改进”动态预警与调节系统、“校际成果展示”提炼与推广系统、“多元实施群体”的动力激励系统、“信息技术支持”的资源平台系统六方面解读了研究成果。他强调，未来项目化学习要继续从强化素养导向、定位课程形态、依托评价反思优化上发力。

二、学科分论坛

语文、数学、英语、物理等9个学科的干部教师在分论坛围绕各学科开展项目学习的研究成果、实践案例进行教学研讨。北京教育科学研究院王彤彦，北京教育科学研究院基础教育研究中心高振奋，北京师范大学綦春霞、孙晓慧、郭芳杰、赵亚楠、王健、李凯、李晓东、石芳，首都师范大学卢慕稚等专家分别对课例进行点评。

语文会场

数学会场

英语会场

物理会场

化学会场

生物会场

道德与法治会场

历史会场

地理会场

本次活动作为“深研课堂样态 厚植创新沃土”2023年丰台区项目学习展示月的收官之作，以“行政-教研-科研三位一体专业支持系统”视角审视、反思了顶层设计的理论架构和学科实践，在理论和实践的融合互嵌中探寻了“高质量”的核心要义，推进了丰台区整体推进项目学习的流程化、系统化、结构化，梳理形成了“丰台项目学习”的区域样本，有利于进一步扩大“丰台项目学习”教育品牌在全国的影响力，有效助力丰台区基础教育“强基工程”扎实推进。