璧山教育城域网,璧山信息公众网

“据教育部第三方报告显示，我市基础教育信息化发展综合指数排名居全国第7，西部第1。”看到市教委交出的这份教育信息化答卷，市政协“农村学校教育信息化建设与应用”专题调研组的委员们既感振奋，也有压力：

城乡教育之间的数字鸿沟是否已消除？

以信息化促进城乡教育均衡发展还有哪些工作亟待推进？

这，仍是摆在调研组面前的一道未解之题。

信息化路上

一个都不能少

3月，市政协调研组采取小分队蹲点、函调、座谈相结合的方式，深入调研了大足、璧山、石柱、彭水等区县关于农村学校教育信息化基础设施建设、教育资源应用与共享等方面的情况。

“璧山区教育城域网采用光纤专用网络到校1000M，而城口、秀山等地教育城域网现阶段仅能基本满足使用”“彭水县目前只规划了四所小学开展在线课堂教学，巫溪县仅建有云课堂教学试点班1个”

通过实地调研发现，我市农村学校教育信息化建设与应用存在的突出问题主要集中这几个方面：

1、基础设施建设不均衡

2、数字教育资源体系不完善

3、信息化教学融合应用不到位

以问题为导向，调研继续深入，调研组成员从具体情况入手，开始“解剖麻雀”“抽丝剥茧”——4月3日，调研组邀请部分市政协委员和市级各派、工商联、人民团体负责人座谈，共商加大农村学校教育信息化建设与应用的对策良方。

对教育信息化建设的投入应建立长效机制。信息化建设的投入包括初期的基础设施建设、运行期的管理维护和未来的设备更新。更新建设思维、软硬统筹兼顾，做分期结构性投入。

在农村教育信息化建设中，各级部门要建立相适应的考评机制，以跨越动机鸿沟，进一步提升信息化管理水平。

对教育信息化建设的投入应建立长效机制。信息化建设的投入包括初期的基础设施建设、运行期的管理维护和未来的设备更新。更新建设思维、软硬统筹兼顾，做分期结构性投入。

在农村教育信息化建设中，各级部门要建立相适应的考评机制，以跨越动机鸿沟，进一步提升信息化管理水平。

记者：凌云/文图

编辑：邓波