教师资格证教育心理学考试大纲_教育学心理学常考知识点重点汇总

1.一线教师基于解决实际问题的需要， 与专家、 学者和本单位的成员进行共同合作 以解决实际问题的研究方法属于（　 　 ）。

Ａ调查研究法　

Ｂ行动研究法

Ｃ质性研究法　 　

Ｄ教育叙事法

答案及解析

1. 【答案】 Ｂ

【解析】 知识点： 教育研究方法。 一线教师基于解决实际问题的需要， 与专家、 学者和本单位的成员进行共同合作 以解决实际问题的研究方法属于行动研究法。 行动研究法是以解决教学实际问题为目 的的一种研究方式。 行动研究的基本过程可以分为四个环节： 计划、 行动、 考查和 反思。 Ａ项：调查研究法是在教育理论指导下， 通过运用观察、 问卷、 访谈、 作品分析、 测量等方式， 有目的、 有计划、 系统地收集研究对象的客观资料， 进行整理分析后， 提出建设性结论的一种研究方法。 与题干不符， 排除。 Ｃ项： 质性研究法是指以研究者本人作为研究工具， 在自然情境下采用多种资料 收集方法对社会现象进行整体性探索， 使用归纳法分析资料和形成理论， 通过与研究 对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种研究方法。与题干不符， 排除。 Ｄ项： 教育叙事法是指以抓住人类经验的故事性特征进行研究并以故事的形式呈 现研究结果的一种研究方式。 与题干不符， 排除。 综上所述， 本题选Ｂ。

2. 一个人对食物、 水分、 空气、 睡眠、 性等的需要得到相对满足之后， 就会出现另 一种需要， 这种需要， 马斯洛称之为（　 　 ）。

Ａ归属与爱的需要　 　

Ｂ自我实现的需要

Ｃ尊重需要

Ｄ安全需要

答案及解析

2.【答案】 Ｄ

【解析】 知识点： 需要层次理论。美国人本主义心理学家马斯洛根据需要出现的顺序， 提出了著名的需要层次理论。马斯洛将的人的需要由低到高分为生理需要、 安全需要、 归属和爱的需要、 尊重的需 要以及自我实现的需要。最基本的是生理需要， 如对事物、 水、 空气、 睡眠和性等的 需要；在生理需要得到基本满足智慧， 便是安全需要， 表现为个体稳定、 安全、 受到 保护、 免除恐惧等的需要。（参考文献：教育部人事司教育部考试中心 中学教师资格 证教育心理学考试大纲 北京师范大学出版社Ｐ６０） Ａ项：归属与爱的需要是在安全的需要之后， 表现为个体与他人建立感情联系的 需要。与题干不符， 排除。Ｂ项：自我实现的需要是最高级的需要， 包括认知、 审美和创造的需要。与题干 不符， 排除。Ｃ项：尊重的需要出现在归属与爱的需要得到满足之后， 包括自尊和受到他人尊 重的需要。与题干不符， 排除。综上所述， 本题选Ｄ。

3. “教学应适应学生现有水平， 更要发挥教学对发展的主导作用” “教学应走在发展 前端并最终到达新的发展水平”， 持这种观点的心理学家是（　 　 ）。

Ａ加涅　 　 　 　 　 　

Ｂ斯金纳

Ｃ奥苏伯尔

Ｄ维果斯基

答案及解析

3. 【答案】 Ｄ

【解析】 知识点： 最近发展区理论。 苏联著名心理学家维果斯基早年曾专门研究过教学与发展的关系问题， 他在大量 研究的基础上， 提出了著名的 “最近发展区” 的概念。 “最近发展区” 是指儿童已经 达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距。 在此基础上， 维果斯基强调教 学应适应最近发展区， 走在发展的前面， 并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。 （参考文献： 教育部人事司教育部考试中心 中学教师资格证教育心理学考试大纲 北京 师范大学出版社Ｐ１９） Ａ项： 加涅是美国著名的心理学家。 他将学习分为五种类型， 智慧技能的学习、 认知策略的学习、 言语信息的学习、 动作技能的学习以及态度的学习。 与题干不符， 排除。Ｂ项： 斯金纳是行为主义心理学的代表人物， 通过 “斯金纳箱” 实验， 提出了操 作性条件作用论。 操作性条件作用论认为学习的实质是建立操作和强化物之间的联结， 其基本规律包括强化、 消退、 惩罚。 与题干不符， 排除。 Ｃ项： 奥苏伯尔是认知学派的代表人物。 首先， 在他看来， 学习分为接受学习与 发现学习、 机械学习与意义学习， 并认为学校情境中， 学生的学习主要是有意义的接 受学习。 其次， 奥苏伯尔提出了先行组织者概念。最后， 奥苏伯尔认为由于学校情境 中的成就动机不同， 学生的学习动机可分为认知内驱力、 自我提高内驱力和附属内驱 力。 与题干不符， 排除。 综上所述， 本题选Ｄ。

4.在人格特征中， 具有核心意义的心理特征是（　 　 ）。

Ａ能力　 　 　 　

Ｂ气质

Ｃ性格　 　 　

Ｄ动机

答案及解析

4. 【答案】 Ｃ

【解析】 知识点： 人格的结构。 人格是一个复杂的结构系统， 其心理特征系统包括能力、 气质和性格三种成分。　

其中， 具有核心意义的心理特征是性格。 性格是指人在对现实的稳定态度和习惯化了 的行为方式中所表现的个性心理特征。 性格是在后天形成的， 有好坏之分。 （参考文 献： 叶亦乾 普通心理学 第四版 华东师范大学出版社Ｐ３１６） Ａ项： 能力是指人们成功地完成某种获得所必须具备的个性心理特征。 与题干不 符， 排除。 Ｂ项： 气质是表现在心理活动的强度、 速度、 灵活性与指向性等方面的一种稳定 的心理特征， 即我们平时所说的脾气、 秉性。 需要注意的是气质是人的天性， 无好坏 之分。 与题干不符， 排除。 Ｄ项： 动机是一个过程， 它以某种方式引发、 促进、 保持和中止指向目标的行为。 与题干不符， 排除。 综上所述， 本题选Ｃ。

5.“月晕而风”“础润而雨” 的认识反映了人类思维的（　 　 ）。

Ａ间接性　 　 　 　

Ｂ直接性

Ｃ概括性　 　 　

Ｄ具体性

答案及解析

5. 【答案】 Ｃ

【解析】 知识点： 思维过程的特征。 思维过程的重要特征包括间接性和概括性。 “月晕而风” “础润而雨” 反应了思维 的概括性。 思维的概括性包含两层意思： 第一， 把同一类事物的共同特征和本质特征 抽取出来加以概括； 第二， 将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括， 得出有 关事物之间的内在联系的结论。 “月晕而风” “础润而雨” 正是第二层意思的体现。 （参考文献： 叶亦乾普通心理学 第四版 华东师范大学出版社Ｐ１６１） Ａ项： 思维的间接性是指人凭借已有的知识经验， 理解或把握那些没有直接感知 过的， 或根本不可能感知到的事物， 事物之间的联系以及事物发展的进程。 与题干不 符， 排除。 ＢＤ两项为干扰选项。 与题干不符， 排除。 综上所述， 本题选Ｃ。