教育主权、各国高等教育水平排名
教育、教材，自从毒教材事件发生之后，受到了前所未有的关注，几乎是全民关注。当时该处理的人被处理了，教材也修订了，并且进行了全面审查。现在使用的教材，可以说是“全面消毒”过的。
但是，毒教材事件虽然处理完了，却似乎永远成了某些人的流量密码，总喜欢再拿过来利用一下，兜售自己胡说八道的所谓“分析”“见解”，用一些夸张的语言、荒唐的阴谋论，博取关注，换取流量。
比如，有一个账号名为“科学教育法”的视频博主，就以这方面为内容做了不少视频，有些纯属罔顾事实，信口开河，编造谣言，胡说八道，危言耸听，忽悠网友，抹黑教材，攻击教育，像个幽灵一样。
说他编造谣言，不是我在造谣，而是有证据的。比如他曾经在一期视频里假借“一个老师”说教材里有西方文章300篇，事实只有62篇，而且这62篇文章，都是精挑细选出来的优秀作品，没有任何问题。
他还说，《狼牙山五壮士》删除了，事实是，这篇课文还在六年级上册的课本里。而且，革命题材、爱国教育的课文并不是像他说的那样“都没有了”，还有很多，直接的也有60篇以上，间接的更多了。
由此可见，他对教材根本不了解，纯粹就是在信口开河，借此兜售他的荒谬的观点，那就是我们的教育文化被美西方严重渗透，孩子们都被教育坏了。可实际上，现在的年轻人更爱国，抢话筒就是明证。
此人荒谬到什么程度？甚至在一期视频公然宣称，中国教育文化主权丧失了，中华民族到了最危险的时候。不得不说，如此耸人听闻的说法，确实能博眼球，但是往下看视频，就会发现实际上就是没有根据、缺乏逻辑、胡编乱造的阴谋论！
他这样胡说八道：改革开放后，我们国家和美国交流，美国上百万的非政府组织对中国进行渗透，渗透了各个阶层，各个领域，特别是文化教育领域，还有电视台，整个都被渗透得跟筛子一样，于是乎最后，中国的教育文化主权就丧失了。
美国非政府组织对中国进行渗透，这个不排除，肯定有，但是能渗透到什么效果，是不是像他说的“筛子一样”，恐怕不要什么证据就可以断定，他在信口开河：看看现在中美对立，看看反美情绪，看看赞扬美国、批评中国的后果，就知道了。
此人提到了中日教材互审，然而从他说的话就知道，他对所谓的中日教材互审也是一无所知，纯粹是顾名思义，就是根据“互审”两个字在自由想象。
所谓中日教材互审，确有其事，但绝不像网上传的那样，那纯粹是低智商的想象，属于造谣。而且这与毒教材事件也毫无关系，与媚日精日也没有关系。
事实上，所谓互审，准确地说是互查，在《人民教育出版社70周年大事记》里有记载，并没有隐瞒，而且不是官方互查，中国是人教社，日本是国际教育情报中心。
日本国际教育情报中心，是日本一家有一定社会影响的公开民间团体。请注意，不要对此处的“情报”两个字过度敏感，这和中文里的“信息”是一个意思。
日本国际教育情报中心对日本教育界、出版界都很熟悉，中方想了解日本教材，以纠正其对中国内容的不当描述，于是就有了这样一个“教材互查”的项目。
很明显，中方的人教社出发点是好的。但是，互查的仅仅限于地理和历史，并不涉及其他科目。后来，中国和韩国之间也建立了类似的教科书交流机制。
人教社也确实查出了问题，其实不用查也知道日本教材肯定会美化侵略。记得以前央视多次报道过这方面的事。但日本不改正，互查没有意义，2001年就停止了。
后来的毒教材，是数学教材，还有一些是语文教辅书，与所谓的中日教材互审没有关系，而此人说的他小时候的课文不见了，与此更是无关，那是教材更新了。
此人说，他们小时候学的课文“都不在了”。首先，这是胡说八道，许多还在，此处根本不用举例证明；其次，有些删除了，是因为内容落后了，或者是因为需要加入新的内容。
教材为什么要更新，因为教材要与时俱进，对新时代要有所反映。比如，世界的发展变化、中国发展变化，这要体现出来。让现在的学生学三四十年前的教材，这是不科学的。
有些人上了年纪，不懂教育，只知道怀念他当年学过的课文，夸那些课文怎么好，就比如我批判的这个视频博主。然而这些人似乎忘了，中老年公知们不正是学这些课文长大的吗？
教材的编写，是根据语文课程标准的，课程标准规定了教学目标，教材的选用要能够达成目标才行。看下图总目标，就知道教材里必须有哪些方面的课文了，蓝线说明外国文章必须有！
所以，此人妄称中国丧失了教育文化主权，简直就是信口雌黄！他既不了解教材，也不懂教育，纯粹就是借着教材说事儿，以胡编乱造、危言耸听的方式博取关注，换取流量，就是个大忽悠。
毒教材事件发生之后，相关人员被处理，教材被全面审查，肃清毒瘤，何来教育主权丧失之说？中国的文化，出版发行有严格的制度，何来丧失之说？哪个老师向学生灌输错误思想了？
看看他下面说的话，哪一句是符合逻辑的？哪一句是有证据作支撑的？
此人最后甚至表现为抹黑攻击，说现在的教育是殖民主义的教育。各个方面，他说不出一个方面，纯粹是胡说八道。如果是殖民主义教育，怎么说美国好话还会被骂得狗血淋头？
中国的教育固然不能说没有一点问题，恰恰相反，现在老百姓有很多不满意的地方，比如乱收费、学生作业多、老师躺平、有偿家教、校园欺凌、应试教育，等等，但是这都与此人说的没有关系。
思想教育、文化传承的阵地，依然牢牢掌握在我们自己手里，这一点根本不用杞人忧天。前几天沈阳市教育局还发布通知，要排查海外研学项目的意识形态风险呢。你能想到的，都是在有关部门之后。
最后想说的是，教育不是万能的，学校教育更不是万能的。再好的教材，再密集再深刻的思想教育，也不能保证让所有人都具备和保持你传递的思想，总有些人会在利益、现实等因素面前发生思想变化。
