古中国的教育—古代教育的雅称

我手上有一本《中国古代教育史》，还有一本《中国古代教育制度史》我还看过几本教育史，看过断代教育史，如清代的，我试图在脑海中勾画古代教育的轮廓。但是，我认为，中国古代没有教育。

施耐庵能写水浒，说他是大学问家没有问题，但是这样的大学问家，基本的地理知识都不具备。

宋江被羁押往江州，就是今天的江西九江，一路上凝聚了很多绿林莽汉，都成为日后梁山的主力。途中竟然经过揭阳，要知道揭阳在广东，从山东到江西九江跑广东去干嘛！戴宗从江州送信到开封，竟然经过山东梁山泊，被朱贵抓获！这样的地理错误在水浒中太多，网上也有很多文章。一方面作者为了故事情节随意安排地址，另一方面也说明作者地理知识的匮乏。这样的大学问家尚且如此，可以想见，中国古代对于自己生存的这片土地了解甚少，更别说通过学校教育传播地理知识。

水浒中称老虎为大虫，是因为老虎体格庞大，相应的，苍蝇蚂蚁就是小虫了。在天上飞的就叫飞禽，在地上跑的就叫走兽。这就是中国人对动物的了解。没有谁去从习性繁殖生长分类等方面研究这些动物，更不要说通过学校教育传播这些知识了。

教育，是教人知识，不是教人道理。知识要靠学习获取；道理，千教万教不如现实对人的教育。但是，中国古代的教育几乎全部是道德教育，所以中国古代几乎是没有教育的。中国古代对真正意义的知识是没有兴趣的，他们相信，只要有办法把别人的劳动占为己有，其他都是小儿科。中古的教育就是教你做人，说的直白些就是怎么占有他人的劳动，意即

吃人。