蒙氏教育上海,什么是蒙氏教育

图为第三届“蒙特梭利大会在上海”现场

三体联动，让教育不止是学习知识

“学校、家庭、社会，这三者互相依赖、互相影响，它们共同构成幼儿教育的砥柱。”美国俄亥俄州辛辛那提市泽维尔大学专业科学学院院长兼心理学教授、芝加哥罗耀拉大学咨商心理学博士保罗•戈尔表示，学校、家庭、社会之间有效联动、彼此连接，是促进孩子内心发展和表达自我能力最理想的条件。“蒙特梭利教育理念将家长教育当作一种重要途径，促使他们帮助孩子巩固在校所学知识的同时，主动与社区邻里联动，共同参与孩子成长教育的各个方面。由此，社会也将受益，因为受蒙氏教育的孩子在他们高中或大学毕业的时候，就已经知道如何回馈社会。”

保罗•戈尔博士透露，泽维尔大学已经与萌智教育机构等位于中国的专业机构进行了一系列的交流，并在交流中寻找合适的机会，尝试将泽维尔大学在蒙特梭利教师培训方面50余年的经验方法带到中国。

教育环境，影响孩子人生走向

“全世界的孩子都是一样的。”温哥华进阶蒙特梭利研究学会董事张兰心强调，语言、肤色、种族的差异，并不会对孩子的智力和能力产生本质影响，真正改变孩子未来人生走向的，是成长的环境和教育方式。

和其他国家孩子相比，中国的孩子虽然有很强的逻辑思考能力，但普遍在创造力和自我变现方面比较薄弱。在张兰心看来，孩子们所表现出来的这些差异，归根结底是成人的认识问题。“传统的教育模式以成人主导，孩子常常在过度保护的环境中成长，家长的过多干预反而压抑了孩子自然发展的机会，也使中国的多数小孩欠缺一种站在别人立场上思考问题的同理心。”

蒙特梭利教育充分尊重孩子的自然发展规律，强调引导儿童对自身的充分认识和了解。一直以来，张兰心致力于以静思的方式提升孩子的专注力和创造力，“静思有助于孩子脑力的提升，培养他们积极的心智，让孩子们学会察觉并控制自己的情绪。”

助力蒙氏教育发展，“MCSH教师成长计划”启动

除了海内外的经验交流，本次大会还启动了一项旨在推动培养蒙特梭利教育在中国发展所需中坚人才的“MCSH教师成长计划”项目，为想要深入学习、实践蒙特梭利教学的幼教工作者提供向专家求教交流的机会，并以奖学金形式为他们留学深造提供经济支持。据悉，该项目首期设立3个奖项、累计奖金超过60万元，惠及21名候选人。

“2015年开始，我们着手主办‘MCSH•蒙特梭利大会在上海’，今年已是第三届。”萌智教育机构董事长楼杨林介绍，大会成立至今，一直致力于打造教育人才交流的平台，旨在让更多的人理解蒙特梭利教育理念，同时吸引更多的人才加入到蒙特梭利教育事业中来，为蒙特梭利教育的发展带来实质性的推动。“我们希望链接更多心中有教育梦的人，一起擦撞出更多更绚丽的火花。”