晚上去海边抓螃蟹作文500字;夜晚海边捉螃蟹作文
D06+11若思+3《捉螃蟹》一稿
捉 螃 蟹
“捉螃蟹喽！”一下车就听见爸爸喊。我愣了一下，也高兴地叫了起来。
我们沿着海边的小路走到了滩涂。在坑坑洼洼的滩涂上，只看见两个漂亮的贝壳，但是螃蟹一只也没有看到，我心想：螃蟹们都去哪里了？难道它们去海里野餐了吗？还是去地洞里睡午觉了？……
我随手捡起一根小竹棍，撬开了一块石头。只见一只小螃蟹一动不动，马上又慌慌张张地往另一块石头爬去。我也呆住了，几秒之后，赶紧扑了过去，但是扑了个空。这时小螃蟹已经躲到另一块石头底下去了。不过我没有放弃，又撬开了许多大大小小的石头，一块，两块，三块…… 呀，又发现了一只：浅棕色的身体，大钳子带着点橙色，两只眼睛像蜗牛一般长在触角上。我又紧张，又兴奋，心想：这次我一定能捉住你。我迅速用竹棍轻轻地压住了它，然后用手小心翼翼地抓住它的腿，再捏住它的身体。此时它吐出了一堆橙黄色的唾沫，弄得我手上黏糊糊的。我嘀咕着：“它怎么会吐出黄色的唾沫，是不是中毒了？”于是着急地喊爸爸快过来，听到爸爸说这是正常的，我才放下心来。
我们继续找啊找，过了一会儿，听到了爸爸叫我：“小宝，有两只螃蟹，要不要？”我立刻冲了过去，顽皮地一把夺过爸爸手里的两只小螃蟹，嘻嘻地咧嘴笑了。忽然，我发现了一个爬得超快的小海螺。咦，这是怎么回事？我跟上去仔细一看，发现海螺里伸出了几只螃蟹的脚。哦，原来是寄居蟹呀！我笑得合不拢嘴，连忙把它捏住，迅速放进了袋子里。
天色渐渐暗下来，爸爸叫我回家。我撒娇着喊：“爸爸，让我再捉会儿螃蟹吧！”
石头老师点评
若思：来看习作，写得十分精彩哦！欣赏——
捉 螃 蟹
“捉螃蟹喽！”一下车就听见爸爸喊，我愣了一下，望着大海，也高兴地叫了起来。（先声夺人的表达气势让文章有观赏欲，注意前后环节表达要有联系感，如“爸爸喊”和“愣神”两者之间缺乏必在的客观原因，看老师原文修改。
）
我们沿着海边的小路走到了滩涂。在坑坑洼洼的滩涂上，只看见两个漂亮的贝壳，但是螃蟹一只也没有看到，我心想：螃蟹们都去哪里了？难道它们去海里野餐了吗？还是去地洞里睡午觉了？（1、段末一般情况只能有一个标点符号，对比原文。
2、对场景的描写精彩，心理活动突出及时。）
我随手捡起一根小竹棍，撬开了一块石头。只见一只小螃蟹一动不动，马上又慌慌张张地往另一块石头爬去。我也呆住了，几秒之后，赶紧扑了过去，但是扑了个空。这时小螃蟹已经躲到另一块石头底下去了。不过我没有放弃，又撬开了许多大大小小的石头，一块，两块，三块……（对比原文，老师给你断开此处，独立表达发现的过程。）
呀，又发现了一只：浅棕色的身体，大钳子带着点橙色，两只眼睛像蜗牛一般长在触角上。我又紧张，又兴奋，心想：这次我一定能捉住你。我迅速用竹棍轻轻地压住了它，然后用手小心翼翼地抓住它的腿，再捏住它的身体。此时它吐出了一堆橙黄色的唾沫，弄得我手上黏糊糊的。我嘀咕着：“它怎么会吐出黄色的唾沫，是不是中毒了？”于是着急地喊爸爸快过来，听到爸爸说这是正常的，我才放下心来。（此处描写细致，重点部分突出，对话利于人物性格塑造以及活跃叙述方式。一个疑惑，“正常”是什么意思？若思不要似懂非懂，万一小朋友问你你也这样回答，是不是让人家也似懂非懂？百科一下，吐唾沫是螃蟹的什么反应。）
我们继续找啊找，过了一会儿，听到了爸爸叫我：“小宝，有两只螃蟹，要不要？”我立刻冲了过去，顽皮地一把夺过爸爸手里的两只小螃蟹，嘻嘻地咧嘴笑了。忽然，我发现了一个爬得超快的小海螺。咦，这是怎么回事？我跟上去仔细一看，发现海螺里伸出了几只螃蟹的脚。哦，原来是寄居蟹呀！我笑得合不拢嘴，连忙把它捏住，迅速放进了袋子里。（此处也非常生动，貌似写其他，实际为一人服务，棒。观察仔细，观察仔细，情绪饱满。）
天色渐渐暗下来，爸爸叫我回家。我撒娇着喊：“爸爸，让我再捉会儿螃蟹吧！”（结尾表达效果非常不错，声音开篇声音结束，文章好有情感和画面！）
这是一篇非常高端水平的习作，若思的作文表达能力又提高不少，最明显的优点在于细节描写的精细和组织的丰富。小作文越来越耐看了，若思，好棒！
提醒一下：若思对重点和主次有些拎不清，以后列个提纲，哪里多写哪里少写，标注清楚，作文会更优秀。整理后直接提交桃源老师。
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