如何走好职业道路

今年开学季，一批年轻的教师踏入工作岗位，给全国各地的学校注入新的活力。其中，有不少教师是由公费师范生转变而来的。

公费师范政策是指对某些师范专业的学生提供免费教育，并要求他们在毕业后至少连续服务六年。这一政策吸引了许多有志于从事教师工作的学生。

王谦祎（化名）是今年夏天从陕西师范大学毕业的。他在家乡的胶州七中成为了一名初中物理老师。从公费师范生到人民教师，这是他在18岁时就为自己规划好的人生路线。

作为公费师范生，王谦祎的大学生活与一般的师范生有所不同。虽然他同样要锻炼教学基本功，争取各种奖项和奖学金，但他不需要负担学费和住宿费，每个月还可以领取600元的生活补贴，并且可以免试认定教师资格证。他还有岗位和编制的保障。

2019年，王谦祎参加高考，凭借617分成功被陕西师范大学物理学专业（公费师范生）录取。近年来，公费师范的录取分数线不断上涨。以陕西师范大学为例，2021-2023年间，该校理科类公费师范专业在四川省的最低录取分数分别为607分、609分、618分。与当年理科类本科一批最低录取分数线相比，高出了86分、94分和98分。

公费师范生中有一类被称为部属公费师范生”，他们来自六所教育部直属师范大学。与省属公费师范生相比，部属公费师范生一般会留在生源地的城区定岗，而不会被派往指定的县乡镇，因此留在城区工作的机会更大。只有部属公费师范生才能参加某些学校的岗位考试，因此竞争更加激烈。

作为一名部属公费师范生，王谦祎历经多轮选拔，以高分被录取，并最终选择了有良好发展前景的胶州七中。

王谦祎小时候就一直梦想成为一名教师，他非常享受教学过程。如今，他在工作中获得了满足，经常在社交平台上分享教学的点滴。

对于压力相对较小的大学生活和教师的工作，王谦祎非常满意和感激。这也是许多获得公费师范生资格的人选择这条道路的初衷。

与王谦祎不同，刘念安在成为一名公费师范生后，经历了很多困惑和迷茫。

刘念安就读于一所四川省属师范院校——乐山师范学院，毕业后将被分配到四川省通江县的乡镇学校。根据她在入学时签订的合约，毕业后，她需要在乡镇学校任教六年，期满后才有可能升调到县城。

如果在毕业时违约，刘念安需要支付违约金，并且会影响个人征信，五年内不能参加公务员考试及编制考试。

刘念安坦言，报考公费师范时没有考虑得那么多，也没有做好履行合约的准备。她曾多次考虑过去挑战性更大的大城市工作和生活，但由于合约的限制，她最终决定毕业后进入乡镇学校任教。

虽然原因各不相同，但赵雅面临着与刘念安相似的困境。

当朋友们纷纷前往全国各地开始研究生生活时，赵雅即将就职于郑州的一所中学。由于她性格内向，口才不够好，赵雅无法在大众面前流利表达自己，这使她难以适应教学工作。在成为一名公费师范生之前，她并没有意识到这一点，现在她有些抗拒即将开始的教学生涯。

当时我只顾着想进入985、211高校，不想浪费高考分数。我感觉自己当时走进了一个死胡同，担心自己无法与优秀的高中同学相比，也怕亲戚朋友打听自己的学校时丢了面子。”赵雅说道。尽管自己的成绩不错，可以选择的学校范围相对较广，但为了追求一个相对较好的学校，她有些忽视了专业的选择。

在填报志愿时，赵雅考虑了各种因素，但却没有考虑未来的职业发展。高中时我只顾着埋头学习，对各种职业没有什么概念，直到填完志愿、进入大学后才意识到已经晚了。”对于像赵雅这样需要签订合约的公费师范生来说，转专业或者更换职业道路的成本更高。

我有一些同学非常渴望成为老师，他们对教育充满热情，这让我非常敬佩和羡慕，因为他们找到了自己热爱的职业，并且顺利地从事其中。”如今，赵雅深刻地意识到做好职业规划的重要性。她直言，自己应该在高中时就考虑到这一点。

赵雅曾经设想过许多不同的人生道路，比如选择其他学校和专业度过四年大学生活，走上不同的职业道路，或者在违约后考取全日制硕士继续深造。但与毕业后进入乡镇学校任教相比，她没有勇气选择一条不确定的道路。正如她所说，最困难的不是违约，而是违约之后我应该怎么办”。

坚定理想，慎重选择职业道路

教育部等四部门在2007年5月发布了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》，决定在六所部属师范大学免费提供教育。这项政策免除了师范生的学费、住宿费，并给予生活费补助，所需经费由中央财政提供。免费师范生在入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育十年以上，且在到城镇学校工作前应先到农村义务教育学校任教服务两年。

2008年，上海师范大学作为地方师范大学率先开始招收免费师范生，并且在部属师范院校示范带动下，各地方纷纷推出了相关政策。

2018年1月，《中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，将完善教育部直属师范大学师范生公费教育政策，并将履约任教服务期调整为6年。

21世纪教育研究院院长熊丙奇在接受中新网采访时提到，公费师范生政策在总结之前的经验基础上更注重全过程关注公费师范生的招生、培养、毕业就业、职业发展。

熊丙奇指出，政策调整后，确保招生培养与岗位需求有效衔接、服务年限降低、待遇增加等利好政策进一步增加，社会舆论对这一政策的理解也更加正面与积极。

在政策的优待下，公费师范生们的职业道路将更加光明。在作出人生选择之前，他们需要坚定理想，慎重考虑。熊丙奇表示：如果只是受外部环境的影响，而没有真正热爱教师职业，那么在进入学校后很可能会发现自己并不适合教学工作，也很难获得好的职业发展。” (完)