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南宁报道，马山县民族职业技术学校校长李三平表示，自己来到这里是要做一名实实在在的服务员。他强调要服务学校的发展，帮助老师成长，关心学生的成才。

马山县民族职业技术学校是马山县政府于1985年设立的一所公立中职学校。2022年8月，福田区华强职业技术学校党委副书记李三平作为组团式”教育帮扶人才来到马山县民族职业技术学校担任校长。此举是中央和教育部等八个部门启动国家重点帮扶县教育人才的一部分，旨在帮助西部地区的160个重点帮扶县建设一所普通高中和一所职业高中。

李三平积极与上级部门、后援学校和爱心企业取得联系，确保各级资金到位，以改善学校的办学条件和提升教学设备。在他的引导下，马山县民族职业技术学校的教师们参加了北京、天津、深圳等地的培训和学习活动。学校还安排了后援院校的专业负责人为他们提供一对一”的指导，并邀请专家进行教师培训和示范课等活动，提升了教师队伍的能力和教学水平。

一位援派教师许碧梅表示：每个岗位都有使命，每位援派教师都是一面旗帜。即使没有英雄壮举，我们也不能无所作为。我告诉自己要用心、用情、用爱克服一切困难，用知识、耐心和我们的初心去滋润每一位学子。”

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深圳市福田区华强职业技术学校的许碧梅在2022年主动报名参加了团队式”帮扶支教项目。她带着两岁的孩子和年迈的婆婆来到了马山县。在来到马山县民族职业技术学校的第一个学期里，她成为高一年级唯一的英语老师。

为了更好地兼顾工作和家庭，许碧梅提前调整了工作时间。鉴于学生的英语基础较薄弱，她放弃了学校选定的教材，从最基本的英语字母、音标和单词拼读开始教授。她采用降低难度、增加趣味、多次鼓励的教学方法，将英语教学与信息技术相结合，激发学生对英语学习的兴趣和自信心，从而提高了他们的英语成绩。她还组织了青蓝结对”项目，通过帮扶教师和本校老师师徒结对的方式，有效提高了教学水平。

由于学校办学条件有限，许多事情需要老师们亲力亲为，并兼任多个职位。据李三平介绍，学校缺少校医、心理教师和清洁工等人员。学校组织了心理培训，培训教师掌握对学生进行心理指导的方式和方法，承担了一部分心理教师的职责。

帮扶团队到达学校后，成员们积极为学校改进了专业和实训课程的实施方案，指导了思政课建设，努力提升学生的职业素养。学校还积极帮助家庭经济困难的学生，鼓励他们感恩和励志，积极面对困难。李三平表示：我们要让学生真切地感受到社会各界的关心和帮助，将大爱传递给学生。”

团队式”教育帮扶工作取得了明显的效果，目前已形成了以一搭二提三扩展”为特色的马山职校帮扶模式。帮扶团队表示，将继续努力改善学校的办学条件，持续传递先进的教育教学理念，提高教育教学质量。（完）