大学生助导面试问题及答案-大学生助导面试自我介绍

如今未成年人在课余时间发布和观看网络短视频的情况越来越普及，数据显示，2019年与 2018年相比增长接近50%,对此，你怎么看？

【参考解析】

随着电子信息技术的普及和互联网的崛起，很多人会在下班或者业余时间选择发布和观看网 络短视频，这既是科技进步的体现也是人们精神物质文化生活提高的表现，在这其中不乏一些未 成年人适用人群，就像题干中提到的2019年与2018年相比增长了近50%,短■视频逐渐成为未成 年人的“新宠”。

未成年人通过短视频可以更加快速地认识世界、学习知识、广交朋友，接触不同的观点，也 有利于他们扩充知识面，填补空白领域，但是，如果沉迷网络短视频势必会带来很多危害。

第一，容易过度沉迷，影响生活学习。由于现在短视频内容丰富、题材新颖，且系统能自动 分析观看者的兴趣爱好来推送视频内容，导致部分未成年人在虚拟的网络视频中过度的沉迷，花 费过多的时间在观看短视频中，从而影响自己的学习、生活。

第二，内容参差不齐，误导价值观。当前观看短视频已经成为大多数未成年人的主要娱乐方 式，因为短视频数量过多，内容参差不齐，过多的碎片化信息不利于未成年人独立思考问题，更 不利于形成良好的价值观，加之未成年人接触社会较少，没有辨别是非的能力，容易跟风模仿， 从而做出错误的行为造成严重的后果。

第三，个别发布者恶意引导，模仿危险行为。短视频中有部分内容存在一定的危险行为，但 未成年人因为自身的意志不坚定，也无法正确判断视频行为的危险性，再加上青少年的猎奇心理， 只图'‘好玩”、"有趣"、"刺激”，便去模仿短视频中的危险行为，不仅伤害了自己，也伤害了他 人。

事出必有因，反常需反思。我认为有以下几个方面的原因：

第一，内容新奇，有吸引力。许多短视频内容新奇、节奏轻快、轻松幽默，对未成年人等群 体来说具有很强的吸引力。观看短视频成为一些学生释放学习压力、逃避现实的方式，能在短视 频等虚拟的网络世界中寻找到归属感。

第二，自制力差，自控能力弱。由于自控能力和辨别能力较弱,.许多未成人容易沉迷其中。 如果同伴都在聊短视频的相关内容，你不了解就无法融入同伴和团体中。

第三，未获得关心，负担较重。未成年人心理上、情感上有空白、缺憾。短视频在一定程度 上还原了真实的个人表达诉求，构建出鲜活的生活镜像，暂时填补了心灵空缺，短暂满足了这部 分未成年人的心理与情感需求。学习负担比较重、有心里话藏在心里、感到孤独、心理上有压力、 对未来迷惘，以及人际关系不够和谐、家庭教育缺失等情况，使得这些未成年人畏惧孤独，渴望 获得关心、关注和认可。

但我们不能因噎厌食，更不能抗拒先进的科技技术，但对于未成年人过度沉迷于短视频，我 认为可以通过以下措施改进。

首先，堵而抑之不如疏而导之。家长要做好榜样，有效控制未成年孩子使用短视频时间，同 时给孩子提供有效陪伴。如果家长也沉迷短视频，那么教育孩子时就很难有说服力。陪伴是家庭 教育的重要方式，建议家长多与孩子一起参加亲子共读和户外运动等。孩子闲暇时间得到充实， 就会逐渐摆脱对短视频的沉迷和依赖。家长还可以与孩子协商一起制定观看短视频的时间和规则, 不能一堵了之。

其次，学校要做好管控工作，可以通过限制手机进入校园，设置合理使用手机时间，开设兴 趣班，心理辅导课程来丰富学生业余生活，也可利用短视频教学。短视频具有'‘短、快、精”的 特点，将其运用到课堂教学中能增加课堂趣味性，激发学生自主学习的主动性。

再次，引导未成年人学会辩证接受短视频的内容，学习其中正能量有价值的，摒弃消极负面 的。一方面，未成年人需要主动关注优质账号，观看有意义的知识类短视频，触及自己未知的领 域，培养对知识持续的兴趣与热情。另一方面，积极参与科学实验、手工制作等实践，通过行动 将知识进行转化，适当地利用短视频等媒介进行拍摄和记录，从被动的观看者转变为主动的创造 者。

最后，相关网络短视频监督管理平台应当建立未成年人保护机制。采用技术手段对未成年人 在线时间予以限制，设立未成年人家长监护系统，有效防止未成年人沉迷短视频，并要求短视频 平台提升短视频内容质量，遏制错误虚假有害内容传播蔓延，严厉打击利用网络侵害未成年人安 全和权益的违法犯罪行为，要从源头过滤不良的信息内容，为未成年人营造一片清朗的网络空间。