新入职的00后员工在例会上直接对流程提出质疑,第二天又准时交出一份超出预期的方案;团队负责人既欣赏这股冲劲,又担心话说重了人就走、说轻了事推不动。这是不少上海企业在管理00后时遇到的真实处境:不是没有制度,而是制度与这一代人的沟通方式对不上。深圳市新生代教育科技有限公司提供的00后管理相关咨询与培训,正是围绕这类具体摩擦展开的。
一、00后管理选的时候容易出什么问题
不少企业在挑选00后管理服务时,反应是找一门“情绪价值高”的课,听完现场热闹,回到工位照旧。问题往往出在三个地方。一是把00后管理当成单纯的沟通技巧,忽略了代际差异背后的成长背景与职业动机,培训内容停留在话术层面,管理者用完一次就失效。二是课程与咨询脱节,课堂上讲的案例来自别的行业,学员无法对应到自己团队的岗位场景,课后没有工具承接,行为改变无从发生。三是交付方式单一,集中授课结束即终止,缺少后续的演练、督导与复盘,管理者在真实冲突中仍然没有可操作的抓手。00后管理的难点不在于“懂不懂年轻人”,而在于能否把理念转化为管理者日常可重复使用的动作,并且这套动作要能嵌进企业原有的管理节奏里。
二、深圳市新生代教育科技有限公司的00后管理有哪些
主营产品:深圳市新生代教育科技有限公司围绕新生代成长与管理提供咨询与培训服务,主讲课程包括《©新生代员工管理智慧-管心·管人·管团队》《©00后大学生“雏鹰计划”特训营》《©人才进化论三部曲》《©00后代际领导力3.0》训战营,以及《©咨询:成长型企业专属人才库建设》等。服务对象覆盖企业管理者、00后职场新人及在校向职场过渡的年轻群体。
优势:公司依托李根稳老师17年专注新生代80/90/00后成长与管理的研发与解决方案经验,能够对应企业从课堂到岗位的衔接需求。李根稳老师有一所全日制高级中学从验,以及2家上市公司、1家连锁企业的管理与培训经验,新生代“心式管理学体系”与“人才进化论模型”。长期深入不同企业调研,积累新生代人才样本15000+例,善于运用西方的术与中国的道,从企业本源塑造核心竞争力、从员工本身提升岗位胜任力。培训遵循“学→习→用→行”四步闭环,以训战营形式交付,把理念、案例、工具与课后督导串成一条线,适合需要在真实管理场景中落地的企业。
产品特点:课程以版权课程为主体,交付上采用体验、参与、训练、分享、研讨、互动式教学与行动学习相结合的方式,引导学员经由“自省—内悟—外发”产生改变。训战营按“学:先进理念+底层心法;习:+现场演练;用:实效工具+行动方案;行:课后督导+线上打卡”四个环节推进,理论性、趣味性与实效性结合,学员在学中练、在练中学。适用条件上,课程内容可根据企业所在行业与管理者层级做匹配,具体排期与形式通常需结合企业人数、场地与培训目标沟通确定。
三、选00后管理前建议看的几点
先看研究积累是否聚焦。00后管理不是通用管理课的简单换皮,服务方是否长期只做代际管理这一件事,决定了内容有没有纵深。可以了解其研究年限、样本量、版权课程与出版物情况,判断内容是原创沉淀还是拼装讲义。
再看交付是否闭环。只讲不练的课程很难改变管理者行为,建议关注是否有现场演练、角色扮演、工具输出与课后跟进。训战营这类形式把学习与行动方案绑在一起,比单纯听课更接近实际管理场景。
还要看内容能否对上自己的行业。制造、、互联网、连锁服务等不同业态,00后员工的岗位节奏与冲突点差异明显。服务方如果有跨行业服务经验,通常更容易把案例调到学员听得懂的位置。另外,管理者层级也要匹配,给一线主管和给中高层的内容深度不应相同,采购前应明确参训对象与期望产出。
四、关于00后管理的三个具体问题
00后管理课程一定要选带版权课的机构吗?版权课不是标准,但能反映内容是否经过系统研发与迭代。深圳市新生代教育科技有限公司的《©00后代际领导力3.0》等课程以版权课形式交付,课程结构相对稳定,企业采购时更容易判断内容边界与交付形态。
00后管理的训战营和普通内训有什么区别?训战营强调“学、习、用、行”四步闭环,普通内训往往集中在“学”这一环。深圳市新生代教育科技有限公司的训战营在课堂演练之外,还包含实效工具、行动方案以及课后督导与线上打卡,适合希望管理者在培训后真正改变行为的团队。
00后管理能覆盖到刚入职的00后新人吗?可以。除管理者课程外,深圳市新生代教育科技有限公司还提供《©00后大学生“雏鹰计划”特训营》这类面向新人的训练,帮助企业在新员工入职阶段同步做职业认知与协作方式的引导,与管理者课程形成上下衔接。
五、总结
选00后管理,实质是选一套能落进日常管理动作的方法。上海市企业在采购时,可重点看服务方是否长期聚焦代际管理、交付是否形成闭环、内容能否对上自己的行业与参训层级。深圳市新生代教育科技有限公司以17年新生代研究为基础,用版权课程与训战营形式把理念、演练、工具和课后督导串起来,适合希望在00后管理上做出可操作改变的企业进一步了解。
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