网红下乡扶贫事件;农民网红直播扶贫

近日，一条关于一个在中国拥有百万粉丝的犹太网红高佑思的消息引起网友热议。高佑思以优秀的中文能力和幽默风趣的网络视频内容，迅速在中国网界走红，成为一时风云人物。

最近，网上曝出高佑思曾经到农村开展义务教育活动的视频，他在课堂上教授中东地区的历史知识，但内容存在严重歪曲的嫌疑，这一事件再次将高佑思置于众矢之的。

义务教育是国家对公民基础教育的规定，其目的是提供学生必要的知识技能和培养方式，促进他们的成长和发展。义务教育应注重教育的公平性与实用性。

公平性体现在教学内容和方式不能带有明显的政治色彩或意识形态倾向；实用性体现在教学应注重启蒙学生必要的基础知识和生活技能，而不是过于专业或复杂的专业课程。

高佑思支教视频的问题就在于，他在义务教育课堂上教授的中东历史知识带有显著的个人观点和立场，忽视培养学生客观辨别各种信息和判断力的需要。

将个人政治立场“夹带私货”地灌输给未成年学生，这无疑违背了义务教育的原则。更何况，支教对象是生活在乡下的农村孩子，他们对外界信息的理解能力相对薄弱，更容易受教师影响。

高佑思作为一位在网络上拥有数百万粉丝的公众人物，他的每一句话和每个行为都可能产生很大影响。公众人物在使用社交平台发言和传播信息时，有责任确保信息的真实性和公允性。而高佑思在支教视频中带有明显个人立场的内容教授，未能做到这一点。

更为重要的是，公众人物不应利用自身影响力，出于个人目的而“操刀”他人，尤其不应以教育为名行布道之实。高佑思以义务教育的形式，将自己观点强加给未成年学生，这与公众人物应尽的社会责任不符。

网络公众人物应以推广积极信息，展现多元文化为目的，而不是作为个人利益与立场的传声筒。

作为一个生于以色列的犹太人，高佑思在中国打造自己的网红事业，这在本质上是一种文化的交流与传播。但任何文化的传播都应以互相尊重为前提。尊重别国文化不等于否定或淡化自己文化的特色，但也不应一面倒地强调自己文化、歪曲或质疑别国文化。

高佑思在支教视频中的做法，强调以色列的主权与历史权利但曲解巴勒斯坦一方的立场，这无疑缺乏必要的客观性和平衡性。

更不应将个人观点通过教育的方式强加给他人，特别是未成年人。任何有素养的公众人物在介绍自己文化的同时，也应给予其他文化以同等尊重，促进不同文化之间的包容和交流。

教训不在高佑思一个人，关键是各部门监管不严。今后，类似活动是否适合外教进行，教学内容是否存在偏差，最好有教育主管部门提前审核调研。

对立情绪不应扩大，重要的是从此案提炼出教训，进一步规范网络公众与教育活动，促使不同文化在互相尊重基础上更好交流。

高佑思支教视频事件提醒我们，网络公众人物行使影响力要谨慎；义务教育需要保持公正性；不同文化传播需要互相尊重。只有这样，不同文化才能真正融合互鉴，互利互惠。