这个暑假，清华大学外文系讲师方艳华因就职9年未评职称，不符合学校的考核而被迫转岗一事，在学界引发巨大争议。

　　包括清华在内，进入本世纪后，国内多所名校纷纷在教师聘任中引入并执行“非升即走”制度。从最初的“发红头文件说说而已”，到如今纷纷动真格，种种迹象表明，高校的人事制度改革正在向深水区挺进。

　　在高校，人事改革最为敏感。如一些高校人士所言，“改革越深入，就越会受制于事业单位人事管理深层次的体制机制性障碍”。

　　实际上，清华在20年前就开始酝酿“非升即走”的人事改革，时至今日，一旦制度严格推行，仍遭遇相当的阻力。同为国内顶尖名校，北大2003年启动类似改革，过渡10年之后，今年，“非升即走”才悄悄实现了院系全覆盖。

　　不少专家认为，“非升即走”尽管是一种“残酷”的制度，但有助于健全高校教师的遴选和退出机制。目前，多所名校接受本报记者采访时表示，今后将严格执行“非升即走”的人事制度。无疑，这给众多大学教师发出了一个明确的信号：你的教职，不再是一个不能动的“铁饭碗”。

　　——编者

　　就在这个月，清华大学外文系教师方艳华的身份从“讲师”变为了“职员”。这一转变意味着：她以后不再承担教学、科研任务，而是成为清华行政岗位上的一员。

　　“是，不能上课了。”方艳华日前通过手机信息，简短地向记者确认了她的最新情况。

　　今年4月初，37岁的方艳华通过了外文系系内3年一次的述职答辩。然而，由于她的聘任合同规定“就职9年未评职称的老师必须离职”，2004年起担任讲师的方艳华没能通过校人事处的终核。今年4月20日，校务会正式下达不再续聘的决定。

　　另一位清华大学老师，在该校航天航空学院流体力学博士后流动站工作的闫浩，也未获得学校续聘。

　　两位清华教员的转岗，都与该校实行“非升即走”的人事聘任制度有关。

　　科研不达标，讲台“好声音”被迫下课

　　在清华，“非升即走”并非新规。作为国内最早探索人事制度改革的高校之一，清华从1993年开始酝酿，并于1994年正式规定：在一定年限内没有提升职称的讲师、副教授，实行“非升即转或非升即走”。

　　据悉，该方案的初衷是打造一种开放的人才流动机制，引进“合同制”，打破大学教职“铁饭碗”的传统观念。2004年，经济管理学院教师、自称“清华人事改革赶走的第一位副教授”的刘求生，曾因此将清华大学告上法庭。而近年，根据“非升即走”的规定，该校聘用合同没有续聘的教师一般占签聘人数的10%左右。

　　今年，方艳华和闫浩的转岗，再次把清华实行的“非升即走”制度推至舆论的风口浪尖。在校内，未通过考核的这两位教员，都被学生认为是讲台上的“好声音”。

　　外文系2011届毕业生、现任北京大学高等人文研究院院长英文助理的庞博得知方艳华的遭遇后，在班级微信群中发起了一项请愿活动，希望能向校方“还原方老师的真实面貌”。短短5天内，她收到了来自世界各地的50多封请愿书——这些学生，都上过方艳华负责的英语专业一年级写作课。

　　“评价一个老师时，最有发言权的难道不是她的学生吗？”外文系2011届毕业生王蕾现于美国哥伦比亚大学教育学院攻读硕士学位，她在请愿书中详述了方艳华的教学成果：在方的课上，她“第一次如此认真地考量每一个标点符号、选词是否切合语境，以及句子之间的逻辑关系”、“第一次系统地学习研究方法、采样调查、设计调查问卷、收集分析数据”、“从中学到的东西远远超越英语写作”……

　　事实上，自2007年接手本科一年级专业写作课以来，方艳华一直保持平均每份作业30分钟、每周25小时的批改量。2011年至2013年，她有三个学期入围期末教师评价前5%，曾获得“清华大学教学成果一等奖”、“清华大学青年教师教学大赛一等奖”等教学荣誉。但是，这些教学上的成果并未助力方艳华的职称评选。近5年来，她没有发表过一篇学术论文——在现有的评价体系中，这是致命伤。

　　而被学生称为“清华第一助教”的闫浩，所教授的微积分习题课在校内广受欢迎，航天航空学院还曾特批他主讲过一门线性代数课程。他同样因论文发表数量过少，未获体制评价认可。

　　目前，闫浩没有接受学校对其转任职员的安排，已经离开了清华。

　　谈及“非升即走”，方艳华最近一次在接受清华校刊采访时坦言，她认为自己的教学有着不亚于论文的价值，但也承认，对于学校的人事制度，“没有很清晰的认识”。 [责任编辑：木木]